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    南寧初三語文一對一推薦哪家輔導班?附詩詞鑒賞練習題!
    初中 來源:網絡 編輯:丸幾 2020-05-07 09:58:39

      南寧初三語文一對一推薦哪家輔導班?現在語文越來越重要,中考語文主要考查的就是大家對字詞的掌握程度,還有理解和運用,最重要的詩詞鑒賞、閱讀理解和寫作三個方面,這三個題型是分數最高的題目,所以一定要多加練習,最好是能夠針對性的練習,多做題知道自己的弱點在哪里,及時的查缺補漏,不要浪費復習的時間,下面秦學教育的小編就來說說南寧初三語文一對一推薦哪家輔導班?以及詩詞鑒賞練習題的分享,希望大家可以借鑒參考學習。

      一、南寧初三語文一對一推薦哪家輔導班?

      南寧初三語文一對一推薦南寧秦學教育,秦學教育主要針對初三年級學員開設,由專業的初中語文教學老師采用一對一輔導方式,幫助學員全面提升各項學習能力,鞏固初中語文基礎知識學習。

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      初三語文教學重點:

      在于使學生掌握小說的特點并對人物形象進行透徹的分析,從總體上兼顧古今,兼顧中外,內容豐富,表現手法多樣。作品中蘊含著豐富的審美內涵,聯系作品產生的時代背景,引導學生深入理解作品的內容,并從中體會到學習語文的樂趣,接受健康積極的情感教育。在此基礎之上對初中三年語文知識進行匯總,中考考查的目不僅在于知識水平的檢測,更是對學生人格情感的檢驗。

      課程特色:

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      二、初三語文詩詞鑒賞練習題

      一、閱讀下面的唐詩,完成后面小題

      野 望

      王 績

      東皋薄暮望,徙倚欲何依。

      樹樹皆秋色,山山唯落暉。

      牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。

      相顧無相識,長歌懷采薇。

      1.下列對頷聯和頸聯的賞析有誤的一項是( )

      A.頷聯描繪了一幅山野秋景圖,意境開闊。

      B.兩聯均用語清新,不事雕球,且對仗工整。

      C.頸聯是牧人與獵馬的特寫,“驅”“帶”兩字寫活了畫面。

      D.兩聯景中含情,突出表現詩人融入田園生活的喜悅之情。

      2.下列對這首詩的理解有誤的一項是( )

      A.該詩是現存較早的五言律詩,格律嚴整開唐代律詩風氣之先。

      B.首聯的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝,何枝可依。

      C.頸聯中的“返”與“歸”,重在暗示詩人找到了內心的歸宿。

      D.尾聯詩人放聲高歌,懷念伯夷和叔齊,希望與他們為伍。

      二、閱讀下面兩首詩,完成題目。

      牧童詞

      (唐)李涉

      朝牧牛,牧牛下江曲。

      夜牧牛,牧牛度村谷。

      荷蓑出林春雨細,蘆管臥吹莎草綠。

      亂插蓬蒿箭滿腰,不怕猛虎欺黃犢。

      牧 童

      (唐)棲蟾

      牛得自由騎,春風細雨飛。

      青山青草里,一笛一蓑衣。

      日出唱歌去,月明撫掌歸。

      何人得似爾,無是亦無非。

      兩位詩人向往的生活一樣嗎?結合牧童形象作出分析。

      一、【答案】

      1.D

      2.C

      【解析】

      1.D“突出表現詩人融入田園生活的喜悅之情”對頷聯和頸聯的賞析有誤?!皹錁浣郧锷?,山山唯落暉。牧人驅犢返,獵馬帶禽歸”:層層樹林都染上秋天的色彩,重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著那牛群返還家園,獵人帶著獵物馳過我的身旁。頷聯寫的是看似安靜開闊的景象,卻給人一種荒涼落暮之感。頸聯寫的是熱鬧是他們的,詩人什么也沒有,有的就是惆悵、孤寂的情懷。

      2.C“暗示詩人找到了內心的歸宿”對這首詩的理解有誤?!澳寥蓑尃俜?,獵馬帶禽歸”:放牧的人驅趕著牛群回家,獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。詩人給我們描繪了一幅鄉野之人放牧歸來的動態場景?!胺怠迸c“歸”寫放牛的牧童唱著山歌,歡快的趕著牛兒返回家中,獵人騎著駿馬,大聲吆喝著,帶著獵物滿意而歸,多么安逸的場景,多么令人陶醉的畫面啊。詩人用這種熱鬧的場面反襯詩人的郁悶孤單的心境。

      二、【答案】

      示例1:一樣?!赌镣~》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧章臥吹蘆管,自得其樂,《牧童》“牛得自由騎,春見細雨飛”中的牧童自由自在,騎牛閑游。兩首詩都表達了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往。

      示例2:不一樣?!赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這和可貴的童稚之心,表達了對生命本真狀態的渴慕?!赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在怡然自得,表現了詩人對遠離俗世紛爭生活的向往。

      【解析】本題考查詩歌內容的理解與比較。在理解詩歌內容的基礎上,然后根據詩中對牧童年的行為的描寫,來分析比較,會發現二者中的牧童年有相似處,也有不同處。所以兩種觀點都可以。兩首詩詞標題中都表現了寫作的對象為牧童,第一首詞,后四句著重描寫放牧時的情趣:春雨綿綿,牧童穿行于林中草地,稍有閑暇,便吹響悠揚的蘆笛,一會又胡亂地在腰間插滿野蒿,恰似利劍,顯得英武灑脫,這樣就再也不怕猛虎欺負牛犢了。生動地表現了牧童幼稚、天真的精神面貌,他們的快樂躍然紙上。

      第二首詩,其中的“自由騎”“笛”“日出唱歌去,月明撫掌歸”展現了牧童放牧生活的自由與快樂。由此可見二者表現出的牧童生活是一樣的。但是不同處就在于其主題不同。第二首詩的最后一句“何人得似爾,無是亦無非”,流露出作者對牧童生活的向往。而第一首詩最后一句的“插蓬蒿”“不怕猛虎欺黃犢”,可以看出是對牧童年這種幼稚、天真精神面貌的贊頌。根據這些理解,選擇其中的一點作答即可。

      以上就是小編為大家整理分享的關于南寧初三語文一對一推薦哪家輔導班,以及中考語文詩詞鑒賞練習題供大家參考學習,希望各位考生能夠努力提升自己的語文成績。


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