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    高三生物一對一輔導沖刺課程
    授課模式:一對一輔導
    • 課程簡介
    • 教學目標
    • 課程大綱
    高三生物
    加強對所學知識結構體系的把握能力,重視說理、論證和表達能力的培養。

    課程的具體目標如下。

     1. 知識
     獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發展方向和成就,知道生物科學發展史上的重要事件。
    了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。
    積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。 2. 情感態度與價值觀
    初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點,生物進化觀點和生態學觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。
    關心我國的生物資源狀況,對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識,更加熱愛家鄉、熱愛祖國,增強振興中華民族的使命感與責任感。
    認識生物科學的價值,樂于學習生物科學,養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。
    認識生物科學和技術的性質,能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
    熱愛自然、珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,樹立可持續發展的觀念。
    確立積極的生活態度和健康的生活方式。 3. 能力
    能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。
    能夠利用多種媒體搜集生物學的信息,學會鑒別、選擇、運用和分享信息。
    發展科學探究能力,初步學會: ⑴客觀地觀察和描述生物現象;
    ⑵通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題; ⑶分析問題,闡明與研究該問題相關的知識; ⑷確認變量;
    ⑸作出假設和預期;
    ⑹設計可行的實驗方案;
    ⑺實施實驗方案,收集證據;
    ⑻利用數學方法處理、解釋數據; ⑼根據證據作出合理判斷;
    ⑽用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果,闡明觀點; ⑾聽取他人的意見,利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的
    反思和修改。
    課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體

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    文章標簽: 一對一 生物 高三
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