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    建國70周年畢業留言變化高中作文!立意+分析+范文!
    初中 來源:網絡 編輯:櫻桃 2019-05-22 11:59:54

      其實在我們的成長過程之中社會環境就是我們身邊的大環境,影響著我們說話的狀態和自身個人事業的選擇和發展,在建國七十周年李,學生們的畢業留言都發生了很大的變化,那么為什么會發生這樣的變化呢?秦學教育小編今天為大家整理了關于見過其實周年我們的畢業留言的相關變化反映出來的時代發展問題,作為高中生你怎樣思考呢?

    建國70周年畢業留言變化高中作文!立意+分析+范文!

      作文題

      閱讀下面的材料,根據要求寫一篇作文。(60分)

      畢業之際,為了引導同學們做好人生規劃,明確人生方向,某高中在學生畢業之際堅持對畢業生題寫臨別贈言,近七十年來重要贈言如下:

      1949年:立志成才,建設祖國。

      1978年:踏著春天的腳步出發。

      1990年:走,趕緊下海去。

      1998年:是非功過,榮辱舍得。

      2000年:在千秋盛世中盡展雄姿。

      2008年:多難興邦,反哺社會。

      2017年:以青春之我,實現中華民族偉大復興。

      2019年:我們都是追夢人,我們要努力奔跑,繼續挽起袖子加油干。

      以上材料觸發了你怎樣的聯想與思考?請根據此材料寫一篇文章,想象你穿越時光,回到70年前,與遠方的朋友共勉。

      要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

      命題方向

      科學精神:理性思維

      實踐創新:問題解決

      健康生活:健全人格、自我管理

      責任擔當:社會責任、國家認同

      學會學習:勤于反思

      審題

      限制性

      1.主題限制。這是一個多則材料型作文,材料圍繞高中畢業生的人生規劃和人生追求的話題展開。從中國建國70年來幾個特殊的時段的臨別贈言來看,材料主要涉及我國70年來青年人的“責任與意識”“使命與擔當”,要青年人肩負起時代賦予的重任,以實現中華民族偉大復興的中國夢。寫作時不能天馬行空,隨意高談闊論,而要緊緊圍繞要求,扣住這八個特殊時段所呈現的青年人的責任、使命與擔當來寫。

      2.內容限制??忌⒆氵@八個時間點的臨別贈言含義和內涵來構思,要圍繞青年人的責任與擔當“做好人生規劃,明確人生方向”“與遠方的朋友共勉”。

      3.指令限制。作文材料中有明確要求:“以上材料觸發了你怎樣的聯想與思考?”“想象你穿越時光,回到70年前,與遠方的朋友共勉。”在寫作時,要展開你的聯想與思考,既不能把這八則材料全然拋開,另起爐灶;也不能只取一個時段進行聯想與思考,而要綜合材料的內容及含意作文。

      4.寫作身份和讀者對象限制。寫作者應為2019年的高中畢業生——我們都是追夢人。讀者應為70年前遠方的朋友,兩者之間為交流場景。人稱也應限制為第二人稱。

      5.文體的限制性。不管選擇哪種文體都必須明確文體特征,不可文體不分。

      開放性

      1.立意角度是自由開放的。八則材料都是圍繞“時代使命與責任”展開的,立意只要不脫離“使命與責任”這個核心,圍繞“青年要不辱時代使命,青年要有家國情懷”展開即可;也可以從學生角度聯系家國情懷與歷史使命等角度論述如何“做好人生規劃,明確人生方向”;也可敘述臨別贈言給自己的啟示,展開想象,寫自己的經歷與體會。

      2.材料取舍組合是自由的。本題共提供了八則材料,涉及立志、報國、奮進、擔當、突破、感恩、追夢等,只要圍繞材料立意,綜合其中兩則、三則,甚至多則都是可以的,但是不建議只從一則切入。當前高考對多材料作文的要求是“綜合材料內容和含意”,立意最好還是抓住八則材料的內在聯系,切忌避重就輕,只從一則材料出發,以一則材料為立意基礎。

      3.文體是自由的??梢詫懹洈⑽?、散文、議論文;但八則材料內容的聯系和對比中隱含著要求考生在認知的基礎上進行判斷,在比較權衡的基礎上選擇自己的立場,更適合寫議論文。

      解題

      本題是一篇任務驅動型材料作文,其命題形式與2018年全國卷Ⅰ作文題相似。材料節選了中國建國70周年八個關鍵年份中學校寫給學生的高中臨別贈言,具有鮮明的時代特征和歷史痕跡,符合新課標堅持“立德樹人”的根本理念,由此可以引導學生們做好人生規劃,明確人生方向,培養廣大青年的時代使命感和責任擔當意識,引導青年“做好人生規劃,明確人生方向”,投身祖國建設,服務社會,培養家國情懷,彰顯使命擔當。

      第一步:解讀材料,明確內容。要弄清楚八則材料提出的背景、語句的具體內容。

      材料是八句話:八個時期,八句臨別贈言。寫作前首先要考慮八則材料的時代背景。

      (1)“立志成才,建設祖國”提出的時代背景:1949年新中國成立之時。新中國的成立,開辟了中國歷史的新紀元,從此,中國結束了一百多年來被侵略、被奴役的屈辱歷史,真正成為獨立自主的國家,中國人民從此站起來了,成為國家的主人。這一臨別贈言就是要勉勵廣大青年要有強烈的責任意識,需要投身祖國建設,立志成才,把新中國建設得更加美麗富強。

      (2)“踏著春天的腳步出發”提出的時代背景:1978年,正是改革開放之時。中國經歷了十年浩劫,經濟停滯不前,要讓國家發展,人民謀幸福,需要解放思想,發展生產力。而改革開放無疑就像春天,這一臨別贈言就是要求青年學生秉持改革開放以來解放思想、實事求是的思想精神,繼續懷揣著奮斗的激情拼搏在新時代、新征程。

      (3)“走,趕緊下海去”提出的時代背景:20世紀90年代,改革開放的春風已經吹到祖國各地,南方特區發展迅速,許多南下人民已賺取第一桶金,下海掙大錢成為許多人的夢想。這一臨別贈言就是要勉勵青年敢于突破,積極創業,鼓勵青年人展示出干事創業的勇氣與魄力。

      (4)“是非功過,榮辱舍得”提出的時代背景:1998年,中國經歷了不平凡的歲月,一場特大洪水肆虐大半個中國,滔滔江水無情地淹沒了房屋,全國人民眾志成城,抗洪救災;那一年,比爾·蓋茨發布了Windows 98系統,中國互聯網剛剛興起等。這一臨別贈言告誡青年學生不管得失功過,榮辱舍得,都需要學會獨立面對生活的風雨,堅定的自己的人生意志。

      (5)“在千秋盛世中盡展雄姿”提出的時代背景:2000年,一個新的世紀開始,一個龍騰虎躍的時代,中國面臨很多機遇和挑戰。這一臨別贈言勉勵青年在千秋盛世中要嶄露頭角,以新的姿態去迎接新的世紀。

      (6)“多難興邦,反哺社會”提出的時代背景:2008年是“多難興邦”的年代,從年初南方的冰凍到膠濟鐵路失事,再到西藏達賴鬧事,再到5·12汶川地震,再到南方洪災……接踵而至的災難讓人不禁驚愕。但是盡管經歷了如此多的磨難,中國人卻從未在磨難中倒下;面臨磨難,中國人展示出堅韌和頑強,以至贏得了世界的敬意和贊揚。這一臨別贈言就要勉勵青年面對巨大災難,眾志成城,團結一心,不畏艱辛,重建家園;同時也要從更深層面認識到災難的作用,如災難能磨煉人的意志、激勵人的精神,這也正是“多難興邦”的內在原因。

      (7)“以青春之我,實現中國民族偉大復興”提出的時代背景:2017年黨的“十九大”勝利召開,當今中國最鮮明的時代主題,就是實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。這一臨別贈言就是要勉勵當代青年樹立與這個時代主題同心同向的理想信念,勇于擔當這個時代賦予的歷史責任,勵志勤學、刻苦磨煉,在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長進步。

      (8)“我們都是追夢人,我們要努力奔跑,繼續挽起袖子加油干”提出的時代背景:2019年將迎來新中國成立70周年。2019年是決勝全面建成小康社會的關鍵之年。我們要隆重慶祝新中國成立70周年,鼓舞全黨全國各族人民勇往直前、再創輝煌。這句話出自習新時代領路人在新年獻詞中的一段話,以其作為臨別贈言就是要激勵當代青年在奔跑中擁抱夢想、成就夢想,為實現偉大的中國夢而努力奮斗。

      第二步:深入材料,挖掘內涵。要深入挖掘八則材料的內涵。

      2019年中國將迎來建國70周年,這八條標語濃縮了建國70年來的發展歷程,是不同發展階段歷史任務與時代精神的縮影。八條標語,代表八個時代的任務;八句標語的核心內涵,共同指向“時代的使命與擔當”。隨著時代的發展,對發展本身的要求也在不斷深化。

      第一條提取的關鍵信息是“立志”“建設”,內涵就是要立志投身建設。

      第二條提取的關鍵信息是“春天”“出發”,內涵就是要順應改革東風,繼續解放思想。

      第三條提取的關鍵信息是“下海”,內涵就是勉勵青年要勇于突破,艱苦創業。

      第四條提取的關鍵信息是“是非功過”“榮辱”,內涵就是勉勵青年要獨立面對。寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。

      第五條提取的關鍵信息是“千秋盛世”“展雄姿”,內涵就是勉勵青年迎接新世紀,嶄露頭角,志存高遠。

      第六條提取的關鍵信息是“多難興邦”“反哺”,內涵就是勉勵青年正確面對災難,要回饋社會,感恩社會。

      第七條提取的關鍵信息是“青春”“實現中國民族偉大復興”,內涵就是勉勵青年要不負青春,實現夢想。

      第八條提取的關鍵信息是“追夢人”“努力奔跑”“加油干”,內涵就是勉勵青年努力奔跑,追夢前行。

      這就告訴我們,一代人有一代人的使命,青年人有青年人的擔當。只要廣大青年擔負起社會主義建設者和接班人的使命,以青春之我、奮斗之我,為民族復興鋪路架橋,為祖國建設添磚加瓦,中華民族偉大復興的中國夢就一定會在一代代青年的接力奮斗中變為現實。

      第三步:辨析材料,歸納整合。要把握三則材料之間的邏輯關系。

      八則材料在不同的歷史時期,不同的歷史環境下,都反映了不同時代的人不同的人生追求與價值觀,具有鮮明的時代特征??偟膩碚f,都是中國建國70年來,青年人的責任意識和使命擔當。八則材料之間,層層深入,相互聯系。高中畢業生,要把個人的命運與國家的興衰、國家的苦難、民族的希望等緊緊地聯系在一起,努力追求來之不易的的幸福生活。這才是我們為之努力奮斗的正確方向和價值取向。

      第四步:跳出材料,準確立意。要透過材料,找到最佳立意點。

      八則材料展現了不同時代的人,不同的人生追求與價值觀。我們可以從兩個方面立意。

      一種是從“大處著眼,辯證分析”。

      材料引導青年人不僅要關注人生目標,思考人生價值,更應該有家國情懷,去展示當代青年的理想信念、精神狀態,去領會當代青年的使命與挑戰。

      “以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?”這里要注意的是“聯想”與“思考”。“思考”即要在時代背景下,去想這些臨別贈言引發了你怎樣的思考;“聯想”強調的是針對這些臨別贈言,你能想到什么,可以展開思維的翅膀,進行合理而大膽的想象,想象我們在偉大的新時代,在我們擔負起時代使命與責任之后,我們把個人夢想與祖國宏偉目標,把個人價值實現與家國需要聯系起來之后,我們的偉大祖國將呈現出怎樣的新變化、新成就。

      一種是從“小處落筆,自由選材”。

      選好角度,確定立意,明確文體——題目給了考生很大的自主空間。在文體上,可以記敘,也可以議論,甚至可以寫小說、散文。因此有益于引導中學作文教學朝著讓學生全面學習寫各類作文的方向發展,從而讓學生找到自己最擅長的作文方向。

      擅長寫記敘文的考生,可從自己的愛國情懷、人生追求、繼接奮斗等方面去寫作。從個體生命著筆講好青年的家國情懷,領會當代青年的使命與挑戰,領會當代青年的責任與擔當。

      擅長議論的考生,可展開深度思考,彰顯思維品質:臨別贈言給予的使命精神,反思當下一些人的人生理想和價值取向,思考初心與夢想,追求與抱負,個人與國家,小家與大家等之間的關系。

      不管議論和記敘,都要注意化大為小,選擇小的切口,聚焦一個角度,如此才能把文章寫得新穎而深入。

      總之,只要整體扣住八則材料的核心話題,圍繞不同時代青年的奮斗目標與價值取向,行文時注意不斷回扣對八則材料思考,就絕不會偏題。

      參考立意

      切題立意:

      1.把握時代脈搏,做好人生規劃。

      2.青年人要有責任擔當意識。

      3.青年當胸懷家國,不辱時代使命。

      4.青年要做時代的弄潮兒。

      5.與時俱進,展現青年風采。

      6.肩負起時代賦予的重任。

      偏題立意:

      只選一條立意都是偏題立意,如立志與成才;青年人的勇氣與魄力等。

      范文展示

      追夢奔跑 共勉青春

      達州一中 杜美霖

      七十年櫛風沐雨,七十年披荊斬棘,七十年薪火相傳,七十年并肩作戰,七十年譜寫華美樂章。(排比總括時代特點,增強氣勢,營造氛圍。)時光的藤蔓攀爬著光陰的故事,輝煌的今日總有辛勤付出的昨天,那是立志的開始,那是出發的吶喊,那是反哺的奉獻,那是追夢的傳承,那是奔跑的延續。就讓我們穿越時光,回到過去,與遠方的朋友共勉!(緊扣材料、開篇點題。)

      立志成才,踏春出發,共勉青春!(分論一:點題。)

      那是振奮人心的一年,那是華夏大地結束風雨飄搖的一年。你們緊跟著時代的步伐,立志成才,為祖國建設做貢獻。那時他們追夢奔跑著,失敗過,迷茫過,但從未放棄過,所以你們迎來了春天,迎來了出發的號角。如今紅旗鮮艷,明珠閃耀,世界都在為你們驚嘆!朋友們,是你們用奔跑繪出了美麗的彩虹,你們砥礪前行,你們永不服輸,就讓我們緊握住你們有力的雙手,傳承下你們的追夢精神,奔向復興的明天!立志成才,共勉青春!(回顧1949—1978新中國成立到改革開放之前,青年的青春與夢想、責任與擔當。)

      多難興邦,反哺社會,奉獻青春!(分論二:點題)

      改革開放以來,中國發生了翻天覆地的變化,取得了舉世矚目的成就,但在國家自力更生、日益強盛的途中充滿了艱難困苦。(過渡自然。)

      2003年非典爆發,2007年洪澇災害,2008年汶川地震,2010年玉樹地震,這些毀滅性的苦難沒有阻擋我們奔跑的步伐。多難興邦,在逆境中你們迎難而上,毫不畏懼,奉獻青春,反哺社會。羊羔跪乳,烏鴉反哺,社會需要你們時,你們挺身而出,你們的身上閃爍著奉獻的光芒。那就讓我們繼續傳承奉獻,為社會,為祖國散發自己的光與熱!反哺社會,奉獻青春!(回顧近年來,在國家災難頻發中,青年們的追求與夢想、責任與擔當。)

      追夢奔跑,并肩作戰,無悔青春!(分論三:點題。)

      這是奮斗者的時代,這是追夢者的時代。七十年前的朋友們披荊斬棘,七十年后的我們也將并肩作戰。“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下。”青年們,且放自身追夢間,跑盡中華復興的壯麗征程吧!“受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方”,朋友們,且讓我們伸出手來,握一握,共同穿越這阻隔夢想的海洋,到達心中的彼岸。(承前提出當下青年的責任和使命。)

      我們都是追夢人,我們需要雨中草色綠堪染的活力,需要水上桃花紅欲燃的青春,需要胼手胝足,篳路藍縷的實干精神,加油吧,朋友,努力奔跑,繼接奮斗!(直抒胸臆,發出呼告,勉勵當下青年繼承前志,懷揣夢想,為國奮斗。)

      終有一日,“霜蹄千里駿,風翮九霄鵬”。(以古詩作結,引人深思。)

      點評

      文章運用排比句開篇,氣勢不凡;站位高遠,顯示了考生立足國家層面的大器度與大胸懷,聯系古今,明確了當前青年人應該具有的擔當意識。接下來運用分論點,從三個角度論證了“穿越時光,回到過去,與遠方的朋友共勉”的內容,緊扣“青春”,思路清晰。倒數第二段“我們都是追夢人”,“我們”一詞內涵豐富,包括了70年間所有的青年人,扣題準確。尾段意志堅定,溢滿豪氣,讓人精神振奮。

      語言是本文的一大亮點??忌恼Z言優美,修辭手法隨手拈來,不露痕跡。文中的引用更是高人一等:“霜蹄千里駿,風翮九霄鵬”,直接引用雅致新穎,不同凡響;“我們需要雨中草色綠堪染的活力,需要水上桃花紅欲燃的青春,需要胼手胝足,篳路藍縷的實干精神”,化用、引用妙合無痕,自然流暢。

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