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    初一學生不會做文言文和閱讀理解怎么辦?如何提高?
    初中 來源:網絡 編輯:小新 2019-12-31 15:28:19

      文言文部分算是初中語文學習當中比較難的部分,因為很多學生對于古文的興趣不是很高,所以導致在考試的時候丟分。而閱讀理解題目,關鍵在提升自己的閱讀量,還可以多進行一些題目聯系。語文的學習是需要考店點滴積累的,如果短時間內沒有成功,家長們暫時也不要特別著急,慢慢努力總會取得進步的。初一學生不會做文言文和閱讀理解怎么辦?如何提高?

    初一學生不會做文言文和閱讀理解怎么辦?如何提高?
    (圖片源于攝圖網)

      初一的孩子文言文題目不會做,閱讀理解題得分很少,基礎題分數不高,導致語文成績比較低,面對這三方面問題,關鍵還是在于要找到合適的學習方法,并將其貫徹于學習的過程中,以下就為大家具體來解答:

      一、鼓勵孩子樹立信心,語文成績低是暫時的,只要肯努力,用對方法,持之以恒,成績的提升空間也是很大的,孩子一定會看到自己的進步。

      孩子目前的語文成績是60多分,說明在語文學習方面還需多下功夫,但這也恰恰是一個機會,只要孩子肯努力,掌握了合適的學習方法,能夠做到持之以恒、堅持不懈,孩子是有很大的進步空間的,成績的提升也會是明顯的,所以,請題主首先鼓勵孩子樹立信心,這一點很重要。

      為什么要把樹立信心放在第一位?

      因為信心是孩子最需要的!

      孩子剛上初一,面對目前的成績,很容易情緒低落,或對學習產生畏難情緒,或產生自我否定的想法,認為自己學不好等等,這些情緒因素是需要引起家長高度重視的,某種角度來說,它們是比學習成績更需要家長關注與引導的。

      在我看來,孩子的情緒是非常重要的一環,能把這一環解決好了,后面的問題也便有了解決的前提,也會使后續的學習更為有效。

      因此,建議家長:

      1、關注孩子情緒的起伏,即使孩子沒有表達,現在的成績一定在TA心里產生著影響,家長無需過度關注成績,即便內心焦慮,也請不要在孩子面前表現出來,只需給予孩子更多的鼓勵與支持,相信TA可以學好,相信TA通過努力,能夠取得更好的成績。

      來自父母的愛、鼓勵、支持、信任具有神奇的“魔力”,它是一劑“良藥”,能夠于潛移默化間,在孩子身上產生效力,進而使孩子向著父母期待的方向前進。

      2、父母以身作則,成為孩子的榜樣,面對挫折不氣餒,勇于迎難而上。

      孩子目前在學習上的困境就是TA遇到的挫折,若想讓孩子不被困難擊倒,父母首先要有面對困難迎難而上的勇氣,這股勇氣定會對孩子起到積極的示范作用,成為孩子行動的榜樣與前行的力量。

      3、父母的適當改變,會對孩子產生積極的影響,比如放下手機,在孩子面前拿起書來閱讀,與孩子一同進入閱讀的世界。

      我們都知道,語文學習離不開廣泛地閱讀,父母若希望孩子熱愛閱讀、提高語文成績,那么,最好自己也能夠成為熱愛閱讀的父母。

      父母的言傳身教一定會對孩子產生積極的影響,并令孩子受益終身。

      二、學習文言文重在積累,平時既要重視課內的文言文篇目,也要適當地學習課外文言文知識,結合做題,理解、鞏固知識點。

      在初中的語文學習中,文言文是很重要的一個方面,考試時的分數占比是比較高的,需要引起家長與孩子的重視。

      鑒于目前孩子的情況——文言文題目不會做,那么,建議家長可以指導孩子從以下幾個方面入手:

      1、先從課本著手,將課本中的文言文篇目熟讀、熟記,能夠翻譯全文,掌握其中涉及到的文言實詞、虛詞、語法、文學常識等知識點,尤其是課文注釋中的重點字、詞、句,能夠理解文章的內涵。

      孩子學習文言文首先需要將課本上的文章“吃透”,能夠翻譯語句,掌握文中的知識點,理解文章的內涵,最好能夠將每篇文章都背誦下來,要知道,背誦是文言文學習中不可或缺的,建議家長督促孩子完成。

      需要提醒的是,在初中語文課本中,每篇文言文下都會有部分注釋,孩子需要認真學習、領會;若在注釋之外,孩子對文章仍有不明白、不理解的地方,一定不要因為課本上沒有注釋就輕易放棄,家長可以引導孩子借助輔導書、查閱相關資料、向老師或同學請教等,將不明白的地方學懂、學會用。

      2、當孩子學習完一篇文言文后,建議配合教材,通過做題,來鞏固所學的知識。

      在做題的過程中,可以發現問題、解決問題,可以看到有哪些地方掌握得好、哪些地方仍不熟練、哪些地方還需要加強等等。

      然后,再返回去看教材,從中學習,就更加有的放矢了,課本中的文言文知識得以鞏固、強化,孩子也學得更加扎實。

      3、購買相關的文言文輔導書籍,作為日常的輔助學習資料,提高對文言文的理解與運用能力。

      市面上關于文言文方面的輔導書還是比較多的,家長在選擇時,可以結合孩子的學習情況,來選擇適合孩子的版本。

      一般來說,如果孩子的文言文成績不太好,建議選擇以基礎題為主、適當提升難度的輔導書,一來便于孩子消化、吸收所學內容,二來不至因難度過高打擊孩子的信心,待孩子的文言文學習上了一個臺階之后,再選擇加深難度的輔導書。

      如果孩子的文言文成績比較好,則可以選擇難度級別較高的輔導書,但需要注意的是,初中文言文的總體難度還是與語文教材中的文章難度級別相當的,所以,家長也不必著意選擇難度過高、孩子難于理解的輔導書,否則過高的難度對孩子的理解會造成障礙,反而易影響孩子學習文言文的興趣,適得其反。

      4、無論是課內文言文閱讀,還是課外文言文閱讀,在學習與做題的過程中,都要學會總結、歸納,最好準備一個筆記本,將其記錄下來,以便復習、鞏固。

      文言文的知識點很多,需要日積月累,做題是學習文言文的一個輔助手段,它的目的是通過做題來達到對文言文的理解與運用。

      而要理解并運用文言文,其前提離不開大量的知識點積累,這就需要孩子學會在學習的過程中,隨時歸納、總結,將它們記錄下來,成為復習、鞏固的資料。

      5、準備一個錯題本,將做錯的題目記錄下來,分析錯題原因,總結其中涉及到的知識點,不時地加以復習。

      錯題本的作用毋庸贅述,如果孩子能夠切實地將錯題本利用起來,那么,對成績的提升一定會發揮助力作用的。

      因此,建議家長督促孩子,不要偷懶,勤于總結,勤于動筆,勤于復習,如能做到持之以恒,相信孩子一定能在文言文方面取得大的進步。

      三、現代文閱讀要注重歸納解題思路,通過做題,總結題目類型特點、解題技巧、答題模式等,緊扣得分點。

      現代文閱讀同樣是初中語文學習中需要重視的一個方面,關于它的解題方法,在許多教輔書、問答里都有所涉及,在我的個人主頁也有對相關問題的回答,如果家長感興趣,可以查閱我的相關回答。

      以下重點根據題主的問題,來談談如何通過做題,提高孩子的閱讀理解能力,在現代文閱讀部分拿到更多的分數。

      1、家長可以通過分析孩子的考試試卷,或者結合平時孩子在現代文閱讀方面的具體情況,征求孩子意見,為孩子選擇合適的閱讀理解輔導書。

      為什么要征求孩子意見?

      我覺得這一點很關鍵。

      很多家長在給孩子買輔導書時,常常是自己單方面就決定了,但是這樣做往往忽略了一個很重要的因素——學習這些輔導書的主體是孩子。

      輔導書買回來是給孩子看、給孩子學的,家長對孩子的學習需求往往是站在家長的角度去理解的,但孩子需要怎樣的書籍、TA希望看到什么樣的書、希望從什么樣的書中獲得幫助等等,這些畢竟是孩子自己最清楚的,尤其對于初中生來說。

      因此,我建議家長在為孩子購置課外輔導書時,一方面可以通過分析孩子的考試試卷,結合孩子的日常所學,從中發現問題,找到解決問題的方向,從而在購買輔導書時有一個指向,同時,也要征求孩子的意見,看看孩子的具體需求是什么、TA對輔導書有哪些選擇上的意見等等,家長將這二者結合,最終確定需要的輔導書類型,并在此類型范圍內,選擇合適的圖書。

      2、制定一個學習計劃,例如每周做幾篇現代文閱讀、什么時間做,可與孩子協商,共同確定方案,然后務必嚴格實施。

      之所以需要制定計劃,是因為初中需要學習的科目較多,孩子的時間與精力有限,而要想在閱讀理解方面提高成績,必須在日常加以練習,倘若沒有計劃,很有可能會因各種原因而擱置,而有了計劃,嚴格執行,必定會為成績的提升提供助力,這一點需要家長的督促,務必引導孩子按計劃實施。

      3、在做閱讀題的過程中,家長可充當“老師”的角色,在孩子做完題目后,協助檢查,結合書后的答案及分析,幫助孩子總結題目類型特點、解題技巧、答題模式等,緊扣得分點,如果孩子可以自行總結更好,可將相關總結記錄下來,作為復習、指導資料。

      現代文閱讀題是學生們普遍感到比較難于得分的題型,我覺得它的“難”有一個因素便是學生們對于一篇文章的理解有不同之處,本身在理解上就是有差異的,而它需要的是相對統一的“標準答案”,這就造成了學生的理解與標準答案之間出現了差距,因而拿不到分或者拿到的分很少的情況也便時有發生了。

      解決這一問題的關鍵,便在于要緊扣題目的“得分點”,要按照“得分點”去理解文章。

      因此,孩子在平日的學習中,便需要在這方面加以練習,通過做不同的題目,總結其中的類型特點、解題技巧、答題模式等等,并將它們記錄下來,學會靈活運用。

      由此,需要提醒家長的是,在購買相關輔導書時,可以關注一下該書是否有對題目答案的解析。

      因為一般來說,即使家長也不易從題目中總結出特點、技巧、模式等等,但倘若有了具體的答案解析,便很容易發現一道題的背后究竟涉及到了哪些“得分點”,同時,結合做題過程中的心得,將它們總結出來,也便更加有指導作用了。

      4、平時在做閱讀理解題時,最好能夠在規定時間內完成,鍛煉孩子的理解速度、答題速度。

      家長們不難發現,孩子考完試后常常會說“沒做完”、“沒時間答了”,如果一道題分明會做,但卻沒有時間去做,難免可惜。

      因此,在平時的練習中,“做題速度”也是需要鍛煉的。

      當孩子在做題時,家長可以關注一下孩子的做題時間,引導孩子在規定時間內答完題,不要因為是平時的練習,就可以隨意拖延作答時長,否則,一旦養成習慣,當真正考試時,孩子做不完題便拿不到分,更不要談提高分數了。

      5、培養孩子的閱讀習慣,引導孩子閱讀課外書,將精讀與粗讀相結合,做到持之以恒。

      閱讀在語文學習中的重要性,想必家長們都是了解的,在此就不再多言了。

      一點建議是,由于初中的孩子可以自由安排的課余時間有限,畢竟還有多門功課和作業需要去完成,因此,留給閱讀課外書的時間難免也是有限的,但請不要因為這個“有限”,就放棄閱讀課外書,請家長務必督促孩子,哪怕只是留出一小塊時間,也讓孩子能夠堅持閱讀課外書,將精讀與粗讀相結合,這對語文成績的提升一定會有所助益的。

      四、結合課本,踏踏實實地學習基礎知識,做到細心、專心、不粗心,爭取在基礎題部分不丟分或少丟分。

      孩子在基礎題上能夠勉強拿點分,由此看來,孩子的基礎題部分還可以,但還有提升的空間。

      基礎題是語文學習的基礎,涉及到的內容比較多,需要腳踏實地、認真地學習,切不可因為它是“基礎”,或者覺得它“簡單”,就忽視了它,若想有一個理想的語文成績,基礎題部分最好能夠做到不丟分或者少丟分。

      這就需要孩子在日常學習中,對于課本中出現的以及課外學習到的基礎知識,能夠踏踏實實地去掌握,不要馬虎,要細心、專心,不要粗心,夯實基礎,穩扎穩打。

      孩子最好能夠養成記筆記的習慣,包括課堂筆記、課后學習筆記,必要時也可以將基礎知識點羅列出來,所謂“好記性不如爛筆頭”,便于鞏固、復習。

      在做基礎題型時,對于做錯的題目,可以將它們記錄到錯題本上,用不同顏色的筆做出標記,或總結,或分析,或提醒等等,切切實實掌握知識點,并學會運用。

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    文章標簽: 初一語文
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