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    初二學生經常上課說話被老師停課,家長如何管教?
    家庭教育 來源:網絡 編輯:小新 2019-12-27 11:20:08

      孩子上課的時候老愛在下面跟同學講話,這肯定會影響到其他同學的學習。而且已經嚴重到被老師停課的地步,基本上可以判斷為屢教不改的結果。既然老師管不了的話,只能家長想辦法引導孩子改掉這個壞毛病了。家長需要讓孩子明白,上課經常說法不僅是違反紀律,更是不尊重老師的行為,所以必須記事改正。初二學生經常上課說話被老師停課,家長如何管教?

    初二學生經常上課說話被老師停課,家長如何管教?
    (圖片源于攝圖網)

      初二是學生的分水嶺,可上可下。家長要重視學生這一時期出現的問題,及時的調整,避免落入谷底,徹底對學習失去興趣,乃至輟學的下場。

      首先, 一個老師管理一個班級50,60個學生,想上好一堂課可不是一件簡單的事情。你的孩子上課經常說話,勢必影響課堂秩序和其他學生的學習啊!老師做工作,教育都不見效,老師能用的辦法都用到了,只能使出最后的殺手锏----讓孩子停課!停課不是老師的目的,老師是希望借助停課這種方式,來引起學生和家長的重視。

      其次, 因為學生上課說話,老師經常給學生 ,可見這不是一次兩次了。那么對于老師的停課,家長你們是怎么應對的呢? 停課后,你們和老師有沒有溝通呢? 認真詢問過老師孩子在課堂上的具體表現嗎?孩子回到家里,你們又是怎樣面對孩子的呢?對他呵斥,指責還是不聞不問呢,等時間到了就回到學校去 。

      我們家長想要老師不停課,還要從自己的孩子入手。

      第一,端正學生的學習態度。告訴孩子遵守課堂紀律,上課不許說話,這是一個學生對自己最基本的要求。聽不懂老師講的,也不能說話,因為你聽不懂課,別的同學能聽懂,人家還要學習呢?不能因為你自己影響到大家,這是不道德的。同學們在心里會把你當成小丑,鄙視你! 成績不好不怕,可怕的是連做人都沒有學會啊!

      第二,制定一些小的策略,幫助學生改正上課說話的毛病。

      有些學生上課說話養成了習慣,一是半會改正過來,是有難度的。我們要采取一些小方法,制定一些小的目標,達成了對孩子有什么好處,以此來吸引學生,逐漸的幫助孩子改正。這個獎勵對孩子具有吸引力,孩子因為這個獎勵愿意去改變,去做到上課不說話。這個獎勵的制定需要家長和孩子一起來完成。

      比如:按照星期為單位,一個星期上課不說話,老師不批評,家長對孩子有什么 樣的獎勵??梢允强措娪?,或者一本書,一頂帽子,一個書包,或者一套顏料。根據家長對孩子的了解和需求制定這個獎勵。兩個星期,三個星期 ,一個月都要寫下來。

      第三,過程中,家長要多肯定孩子,鼓勵孩子堅持下去。

      萬事開頭難!只要開始了,就需要我們的堅持!第一天回來, 孩子上課沒有說話,家長就要鼓勵一下,加油!明天爭取啊!第二天又做到了,太好了!第三天,真棒,還有兩個這個星期就結束了了!第四天,第五天,達成目標,家長兌現獎勵!第二個星期繼續,第三個星期!

      第四,家長盡量和老師溝通一下,你的這個改變計劃,取得老師的配合。

      比如今天孩子上課沒有說話,班主任下課的時候,表揚一下孩子,相信孩子一定是很高興的。這一個星期都沒有說話,老師帶領同學們給孩子鼓一個掌 。學校是學生的主戰場,得到老師和同學的認可,是對一個學生最大的鼓勵,這種鼓勵,肯定遠遠超過家長,也是家庭不能代替的。要知道我們家長做的一定,都是希望孩子能在學校里有存在感,得到老師的賞識,同學的贊美。只有這樣學生才會對學校,對學習有興趣,因為他在這其中感受到了快樂!

      家長是孩子的后盾,孩子有什么問題,我們都不能怕,只因為我們是家長,這是我們的責任。如果連家長都放棄了孩子,老師又能怎么樣呢? 教育孩子,需要老師,家長,孩子三方的共同努力啊!

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