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    孩子違反紀律被調到最后一排,家長應該到學校找老師嗎?
    家庭教育 來源:網絡 編輯:小新 2019-12-29 18:35:21

      學生違反了紀律,所以老師把他的作為調到最后一排,這是一個非常正常的懲罰措施,畢竟老師并沒有打罵孩子。如果家長想到學校找老師,除非是覺得孩子的錯誤很小,老師的處罰過重。其實孩子如果是一個遵守紀律,好好學習的學生,即使坐在最后一排還是可以取得好的考試成績的。為這樣一件小事去找老師,造成師生矛盾,不是一個明智的選擇。孩子違反紀律被調到最后一排,家長應該到學校找老師嗎?

    孩子違反紀律被調到最后一排,家長應該到學校找老師嗎?
    (圖片源于攝圖網)

      如果是找老師討說法,給自己孩子鳴不平,我建議就不要去找老師了。如果是想教育好自己的孩子,以后不再違反紀律,想和老師溝通一下教育方式,該找盡快找。

      孩子違反紀律,老師該不該調到最后一桌呢?我認為老師這樣做沒問題。自己家的孩子是孩子,別人家的孩子也是孩子,個人得服從集體。

      孩子犯錯了理應受到懲戒。

      孩子違反紀律,很明顯是打擾了別的同學的學習和老師的講課。如果老師不對學生實行懲戒,結果可能有兩個:該生以后得寸進尺,繼續違反紀律打擾老師同學們的正常教學秩序;其他蠢蠢欲動的同學也會看樣學樣,從而導致班風的惡化。

      所以說,把孩子放到最后一桌去沒毛病?,F在我們的教育已經發展到不能打,不能罵,不能罰站不能罰抄,如果調個座位都不行,這樣的孩子可真的沒法教育了,只能讓家長領回家反省了。

      作為家長應該站在老師的立場,站在別的家長的立場上看這個問題:別說老師現在要懲戒他,時間久了經常擾亂秩序,別的同學和家長可能都會有很大的意見。到時候成了招人嫌,孩子被孤立,那時對孩子的成長就更不利了。

      下來以后家長該怎么辦?

      既然知道了孩子被放到最后一桌的原因,現在家長的當務之急不是去找老師興師問罪,而應該是幫助孩子找出問題、改正錯誤。要明確的給孩子講明違反紀律的害處:

      違反紀律首先耽誤的是自己的學習。

      擾亂了課堂秩序,影響了老師講課的進度和同學們的聽課。

      容易帶動周圍的同學跟著擾亂秩序,惡化班風。

      容易受到同學們的厭惡和孤立。

      給孩子講完利弊關系之后,還要教給孩子上課應該怎么做:認真聽課,不交頭接耳,認真做筆記,有問題要提前舉手,老師允許再發言。即使自習課上也要規范自己的言行,不能影響他人。

      讓孩子給老師認個錯下來,以后用自己的實際行動來證明自己的轉化,相信很快能得到老師的原諒和認可,座位也會自然而然的調到前面。

      如果非要和老師溝通,就向老師請教一些教育孩子的方法。

      如果非想和老師溝通,不要圍繞著孩子調到后桌的事情交流,而應該圍繞著孩子違反紀律以后應該如何管教的話題展開交流。

      這樣既可以讓老師感受到家長對家庭教育的重視,感動于家長的同情達理,也會持續關注孩子的變化。所以和老師溝通有必要,但是要講究方式方法。

      總結:孩子犯錯誤接受懲罰,這是很正常的事情,家長沒有必要因此耿耿于懷。我們要做的就是配合老師改正孩子身上的錯誤,幫助孩子盡快調整狀態。

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