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    2017高考狀元們身上共有的的四大特質, 原來狀元們都是這樣學習的
    家庭教育 來源:網絡 編輯:櫻桃 2017-07-06 15:45:24

      隨著2017年高考的錄取工作的逐漸開展,2017高考帶來的熱度慢慢淡去,準高三生們又開始準備著2018年的高考。秦學教育小編在這里搜集了2017年高考狀元們身上的一些共性和一些學習的經驗和方法,希望這些東西能夠幫助到咱們18年的高考生們。也希望狀元們的學習方法能夠為其他正在求學路上的學子一些啟發,讓孩子們養成良好的學習習慣。

      

    2017高考狀元們身上共有的的四大特質, 原來狀元們都是這樣學習的

     

      啟發一:學習不應局限在課本

      會提問比會作答重要

      狀元們當然都是應試環境里學習能力最強的人,而這種學習多是建立在興趣和好奇心之上。

      比如甘肅省理科狀元肖智文同學,他從小學五年級開始,就癡迷起了航模。剛開始只是玩玩紙飛機,后來越玩越“高級”,上初中開始,就學著自己設計、制作模型飛機,還做出了一臺無人機。

      他很警惕陷入“刷題”的“死循環”,因為他認為,學習任何知識,本應注重拓展和延伸,理解至上。因此,同一類型的題,他不會做許多遍,他更愿意花精力去找一些競賽題鍛煉,或者閱讀一些航空雜志。還有一些同學,在學習過程中總是帶著好奇心,對他們來            說,會提問,比會作答更重要。

      天津市理科狀元王雨菲同學就有很好的“問題意識”,她的老師總結她最大的優勢,就是在學習中能快速提出各種問題,然后第一時間問老師,一直鉆研,直到弄懂為止。

      而福建省理科狀元陳汜玄同學則有一個習慣,他平時不做錯題本,但每次有做錯或忽略的地方,他都會把問題提煉成一句話,然后記錄下來,考試前翻一翻,當作是“平時的自己”與“考試的自己”的對話。

      因為有鉆研的樂趣,學習就成了一件美差事。

      河北省文科狀元牛璐瑤同學就說自己在哪一步卡住,就會在那一步用紅筆重點標注出來,一定要重新做一遍,將所有題按知識板塊,分類整理才罷休。江西省文科狀元金淼同學,則說自己經常用一兩節自習課的時間,就鉆研一道數學題目,雖然花費的時間多,          但能有效訓練自己的思維,學習效果也好。

      所謂“慢就是快”,由此可見,比起答題的速度和刷題的數量,我們應更注重引導孩子對每個知識點建立起清晰而深入的理解,不只是記住老師或課本上的知識,而是練習舉一反三,提出問題,深入鉆研。

      啟發二:不擠時間,管好時間

      而觀察這些狀元們的一天,極少有熬夜苦讀的。

      吉林省理科狀元曹宇涵同學就說,“我不貪黑起早,而是把學習當作自己的興趣所在。”他每天晚上10點半之前就會睡覺。

      江西省理科狀元劉浩捷同學,高三時每天的作息時間比較固定。他每天早上6點半起床,7點從租住地去學校,中午放學吃完飯后,午睡半小時至40分鐘,下午上學,晚上自習回家,看書到11點半到12點就睡覺,從來不開“夜車”到凌晨。

      貴州省文科狀元劉昱旻同學,每天早上6點50起床,中午保證1個小時的午休,晚上12點必須上床睡覺。

      重慶市文科狀元劉之銘同學,高一、高二都是晚上11點左右就睡了,高三的話晚一點,但也不能超過12點,云南省文科狀元張詮同學一般也在晚上12點前上床睡覺。

      維持健康的作息只是基本,關鍵是要合理規劃好學習時間。

      重慶市理科狀元楊馥偉同學,從高三上學期開始,就根據高中的各科知識點制定了大致的規劃,細節到哪一天的哪一節課復習哪一個知識點,并且在整個高三嚴格執行。到了高考前兩天,他都沒有加大復習力度,反而比較輕松,“什么事都要有計劃,并且要有自        制力和執行力。”

      四川省理科狀元黎雨佳同學,每個星期都會制定詳細的學習計劃,精確到每一天、每一個小時。她的教材和練習冊放在書架上,幾乎每一頁都標注了很多符號。每個星期,她都會寫一篇周記,把當周在學習中遇到的問題以及心情記錄下來。她說,“有時候狀態不        好,寫周記的過程也是自我梳理的過程,所以十分有必要。”

      福建省文科狀元溫晉,則把每個周末都過得跟周一至周五一樣——早上七點起,跟著上課時間看書、寫作業……

      而河南省文科狀元吳錚則堅持每天完成當天的學習任務,從不拖到第二天,有時候,一道數學題,能做到夜里十二點。

      啟發三:專注比苦讀更重要

      比起“擠時間”學習,他們更關注自己的學習是否高效。幾乎所有狀元都提到了一個詞——“專注”。

      黑龍江省理科狀元白昊昕同學就說,學習最重要的是緊跟課堂,“課堂效率一定要高,課上要把老師所講的例題弄懂弄透,有不明白的地方,課下要第一時間去問老師。”

      他自己有一個錯題本,復習時會拿出來及時總結錯誤的地方,以便積累學習技巧,不再出現重復性的錯誤。他個人不贊成搞題海戰術,要做一道題就要弄會一道題。

      同省的文科狀元李雨佳同學也說,自己從不占用課下休息時間來看書或者學習,但是在課堂上會非常認真地聽老師講課。

      “上課要認真聽講”是老生常談了,但在本屆狀元訪談中,還是被大量提及。這個提醒確有必要,畢竟到了高三,孩子不會學習太多新知識,可能會覺得聽老師講還不如自己多刷幾道題來得有用,其實是舍本逐末。

      甘肅省文科狀元熊詩楠同學就提醒,復習時不要想著能面面俱到,如果刻意去把每個知識點記住,很可能會擾亂自己的復習進度和效率,“還是要注重上課聽講,把有些含有隱藏概念的信息進行深挖,才能提高做題的廣度和效率。”

      “如果能跟緊老師的思路,想出他下一步要講什么,讓思維跟著他一起轉的話,應該就沒有問題了,”湖北省理科狀元肖雨如是建議,“還有課間利用率,我每天都會寫在一個小本上,每節課的課間十分鐘要干什么,每天你都把課間利用率算一下,給自己打個分, 反思一下,第二天要改正什么。”

      總結來說,就像內蒙古文科狀元王麟同學所說的,高考是攻堅戰,不是見縫插針,不是熬夜“開小灶”,而是一路走來,穩扎穩打,持之以恒,不偏科,不掉隊,上課全心投入,熄燈踏實睡覺。不在晚自習結束后熬夜,也不參加額外的補習。學一點,消化一點, 不“欠賬”。

      啟發四:留白時間培育創造力

      閱讀是一輩子的財富

      觀察狀元們的生活,不難發現,絕大多數都不是學習機器,而是有豐富的興趣愛好和才藝。他們高效地管理自己的學業,留白時間培育自己的興趣和生活,滋養了自己的創造力和好奇心。

      首先,這些狀元中有絕大多數沒有或者極少參加過培訓班或補習班。比如湖南省理科狀元李嘯宇同學,從小到大沒有參加過任何培訓班,也沒學習過思維數學和英語,在他看來,學習上只要能緊跟著老師的節奏,穩打穩扎,完全不用給自己增加額外的負擔。

      福建省理科狀元陳汜玄同學說了一句話,讓我們深以為然,那就是 “一個人的高中,不能只有課本。”他坦言,自己性格上的塑造,很大一部分得益于高一、高二時參加的很多課外活動。除了參加美式辯論賽、中學生精英峰會、學生會、詩社并組織拍攝微電影之          外,他還與同學組織了“薪火相傳、愛心接力”慈善公益活動,通過義演、義賣等方式傳播正能量。

      學校的老師,也常用“全面”來形容這些孩子。湖南文科狀元雷詠荃同學,除了鋼琴、演講、主持,喜歡唱歌、看電影,還參加過計算機奧賽;四川省文科狀元涂涴童同學,曾擔任學?!端募尽沸?曇皺谀康闹骶?,還是學校學生會副主席,是田徑高手,還自學法          語,達到一般大學法語專業研究生所要求的水平……

      這些狀元的興趣愛好中,有2項尤為常見。

      其一,是關注時事。

      比如湖北省文科狀元范筱雨同學,每月都會關注《新聞周刊》《世界周刊》《環球時報》《中國青年報》;河北省文科狀元牛璐瑤同學,也堅持每周看新聞周刊;陜西省文科狀元向遠方一有空就找新聞來看,重慶省文科狀元劉之銘在高三期間,堅持讀了當年所有        《中國日報》、《21世紀報》;還有安徽省理科狀元申奧同學,他平時喜歡上網,一周上網的時間在4 個小時左右,每次都是去看看新聞,了解一下國內外大事……

      其二,是熱愛閱讀。

      四川省文科涂涴童同學,家里的書有近300本,都是她的心頭好,平常不上課的時候,她呆的最多的地方就是書店。同省的理科狀元黎雨佳同學也喜歡看書,尤其喜歡杜甫的詩歌,經常與語文老師談天說地。

      超過一半同學談到了閱讀的意義。比如湖南省文科狀元雷詠荃同學,她的臥室里一大半都是書籍,她會在閱讀中積累,但并不提倡刻意地積累寫作素材,因為“寫作最重要的是情感,要對生活有所感悟。”

      而對浙江省高考狀元王雷捷同學來說,閱讀是他們家傳承下來的寶貴的家規。他的媽媽雖然學歷不高,卻酷愛讀書,記憶里,媽媽織布之余就是捧著書。因此,王同學和他的姐姐從小就是書蟲,只要學校老師推薦什么書,媽媽一定會給他買來。

      他的整個童年,就是在書香中度過的,以至于到今天,他學習時,也會在抽屜里放本書,做題累了倦了,就看一下。睡前讀書的習慣也從未改過,雖然只有晚自習到熄燈的半小時,也會抓緊時間讀一點。

      他的高考作文題目就引用了他很喜歡的泰戈爾的一句詩“旅途盡頭,星辰降生”,文章里還重點引用了《殺死一只知更鳥》的作者哈珀·李的一段素材做論證。

      除此之外,還有不少同學分享了自己對社會實踐的熱衷。

      比如安徽省文科狀元潘宇昂同學,他是學校模擬聯合國主席,還喜歡讀讀書、彈吉他、練書法;再如廣西省文科狀元韓思雨同學,她興趣廣泛,加入了很多學校社團,辯論、演講比賽、公益夏令營都能看到她的身影,還到招聘會上做志愿者、參加義工組織給農民        工送溫暖……

      這些同學都不約而同地說到了一句話,“我不是那種讀死書的孩子,我更看重自己的社會實踐和綜合能力的養成。”

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