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    孩子不打不成器?中國家庭教育最大的誤區,這三個階段的孩子一定不能打
    家庭教育 來源:網絡 編輯:櫻桃 2017-07-24 16:10:41

      在中國有很多關于打孩子的古話,“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”等等,傳統的觀點認為,打孩子就是教育孩子。這個觀點真的對嗎?小編表示不贊同,讓孩子聽話,達到教育的目的的方法有很多,難道就只有打這一種方式,暴力解決問題,就不會給孩子帶來傷害嗎?這個問題真的值得反思。小編在這里提醒大家三個階段的孩子不能打!

      

    孩子不打不成器?中國家庭教育最大的誤區,這三個階段的孩子一定不能打

     

      3歲以內的孩子不能打

      有句老話說得好,“打啞巴孩子有罪!”

      什么意思呢?

      就是說家長不可以動手打那些還沒有學會說話的小孩。很多父母認為孩子小不懂事,即使打了孩子,孩子也不會記住。

      其實這是很大的錯誤,孩子也是人,他同樣有別人都會有的情緒。而這種情緒對于小孩子來說,更是根深蒂固。很多人都奇怪,在和幼年時期的養育人分開若干年后,孩子仍舊跟他們很親近。

      為什么?幼年時候的事情,可能他們早就想不起來了,可那種親切的感覺,會深深埋在他們的潛意識里。所以,你現在對待孩子的惡劣態度,也同樣會在他們的心靈深處留有印記。

      在這一年齡段的孩童不說有沒有獨立認知的能力,對自己做了啥都不一定能完全理解。孩子的活動主要是滿足生理上的需要,主要是一系列因為吃、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射,是無意識的。

      在這一階段體罰孩子,不僅沒有警示作用,還會讓孩子對自身的行為感到疑惑,進而感到羞恥。

      6歲以后要盡量少打

      一般而言,孩子6歲以后就應盡量減少體罰。6歲以后的孩子,多數已經進入學校了,他們的自我意識逐漸完善,自尊心也越來越強,已經是懂道理、明是非的年齡。

      這時體罰容易傷害孩子的自尊心,使他喪失成長所必須的成功體驗,影響人格的健康發展,養成憤慨、消極、自卑的人格。在這一時期進行體罰,如果得不到良好的心理輔導,這種憤慨會伴隨他們一生,并且在每一個適當的關口都跳出來侵擾他們的生活,在心靈蒙上一層陰影。

      實際上,孩子的很多“搗亂”行為,都是因為他有心理需求沒有得到滿足,甚至是因為父母行為的不當而引起的。只要耐心傾聽孩子,找到行為背后隱藏的心理需求,并且恰當地滿足這些需求,孩子就不會跟你搗亂了。
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      12歲以后的孩子不能打

      這個時期的孩子正處于青春期,他們就像長了犄角的小馬,既倔強又刺兒頭。他們不想被家長管過分呵護,難以忍受家長的管教,想獨立,總是用家長不喜歡或不習慣的方式和家長說話、相處,處處頂撞。

      青春期的孩子愛發脾氣,易怒,不聽話,并非故意和家長對著干,更多的原因是身體里的荷爾蒙在作祟。

      面對這時期的孩子,打罵不會起到任何作用,他會感到這是對自己人格的嚴重踐踏,產生強烈的抵觸心理。青春期的孩子,你越想控制,他們越是不屈;你越是打罵,他們越是叛逆。想控制他們像控制幾歲的孩子一樣,幾乎是不可能的!

      打是不能從根本上解決問題的,任何事情都要謹言慎行,如果孩子在這年齡段,就更加不可以打了,我們應該通過言語或事情的啟示來告知孩子,這樣是不對的,這樣是錯的,這樣是不可以的,并告訴他應該如何去做。如果還不聽可以使用其他懲罰方式替代,比如剝奪權利之類的。

      俗話說:“小樹不修不成材,小孩不打不成器。”而我并不贊同。打孩子,是家長管理能力缺失的表現,如果孩子每每在挨打之后才肯聽話,那只能證明你是個失敗的家長。

      所以,如何通過科學的方法來懲罰孩子,以達到父母培養孩子、糾正孩子錯誤的作用,是每個父母都在思考的問題。

      規 勸

      情形 和小伙伴吵架、爭搶

      方法 放下手頭事,向孩子了解事情經過,讓他感受到你的關注和關心;詢問事情的起因,有耐心地聽取孩子的想法;結合小故事,教授正確的處理方式,并傳達爭吵、打架是錯誤的觀念;引導孩子道歉,解決爭端。

      切勿 大聲呵斥孩子甚至打罵孩子,避免傷孩子的自尊心

      體 罰

      情形 不聽話、吵鬧、不聽話等

      方法 在家中不太顯眼的地方設立一個處罰區域;可以的話,地方鋪設軟墊;準備一個可以定時的鬧鐘,處罰方式可以是罰坐或罰站等。

      切勿 處罰地點不宜太顯眼,孩子也是要面子的;與孩子協商處罰時間,最好是由他定;處罰結束后,進行復盤,讓孩子說出受罰的原因以及下次會怎么做等。

      排 列

      情形 亂扔東西、缺乏耐心

      方法 讓孩子把一堆五顏六色的東西,按照相同顏色擺放在一起,比如飄帶、襪子、彩珠都可以。這樣可以訓練孩子養成物歸原處的習慣,可以鍛煉孩子的分辨能力、眼手協調能力。

      切勿 不要大聲斥責孩子或者一次又一次的說教,你不如讓他刻意練習,培養這種習慣。

      戒 尺

      情形 打架、淘氣、闖禍等

      方法 用一把尺子,放在固定的位置,用來孩子犯錯時懲罰孩子。要和提前講清楚設立戒尺的作用,打的部位可以是手心或屁股。

      切勿 適用于大一點的寶寶,也要把握好打的力度,不可過力也不可輕如撓癢。

      罰 做

      情形 亂涂亂畫、亂扔玩具等

      方法 準備好抹布、掃把等工具,懲罰孩子做一點力所能及的家務,讓孩子了解勞動的辛苦,并養成好習慣。

      切勿 只是象征性做家務,不可當真,在過程中注意安全。

      沒 收

      情形 吵吵鬧鬧,打擾到別人,亂丟亂扔

      方法 先口頭提示,一次兩次后,講清理由,并沒收孩子亂丟的物品,以示懲罰。

      切勿 不要一言不合就收走,不要因為孩子的哭鬧而還回去,必須讓他知道這樣做的后果,并讓他學會承擔責任。

      禁 止

      情形 挑食、任性、習慣不好

      方法 暫時禁止孩子吃愛吃的、玩愛玩的

      切勿 不要用憤怒的情緒威脅孩子,要讓孩子知道父母這樣做的原因,要在孩子改變或表現好的好時候,解除他的禁止。

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    文章標簽: 家庭教育
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