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    怎樣輔導小學生學習英語?輔導小學生學習英語的三大階段!
    小學 來源:網絡 編輯:櫻桃 2018-12-19 14:16:03

      輔導小學生學習英語需要從哪些方面輔導呢?輔導的時候需要注意什么呢?對于小學英語其實還是很簡單的,因此很多的父母都會選擇自己輔導,究竟在自己輔導的時候需要注意什么呢?秦學教育小編今天為大家整理了輔導小學生學習英語的三個階段,其中包括聽和說,讀三大階段,以下是詳細內容,更多相關資訊,請關注秦學教育廣西官網!

    怎樣輔導小學生學習英語?輔導小學生學習英語的三大階段!

      今天主要是講小學生的英語輔導,每一課的學習同樣遵循這樣的過程。

      第一階段:聽最好這個聽的階段提前在家里幫孩子來完成。一來孩子上課的時候能更容易跟上老師的節奏,二來聽為先,孩子只有充分地聽,才能更好地進行說和讀寫。課堂的時間畢竟有限,不可能讓孩子有那么多聽的時間和機會。

      小嬰兒學習母語的過程的第一個階段也是如此,會說話之前,孩子并不是什么也沒做,他一直都在注意傾聽周圍環境里人類的聲音,周圍有許多種聲音,但他卻對人類的說話聲“情有獨鐘”,所以說嬰幼兒期是語言的敏感期呢。

      有時候孩子開口說話晚了一點點,家長很著急,后來孩子一旦開口說話了,反而可能變成“話撈子”了,家長又覺得“煩煩”的。這就能看出,孩子之前都在聽,一旦開口了,一下子會說好多東西,這些詞語句子不是一夜之間學來的。第二階段:說不看書用英語對話課文里的內容,然后交換角色再練習。但這樣的話,練習的次數會比較少,沒有充分練習,孩子可能會掌握不了。而且也比較空洞,孩子不能夠將聽說的和實際的東西場景聯系起來。

      所以,我們可以需要使用一些“道具”。英語課文的每一課都有生詞,每個生詞上都配有圖片。我們的目的是將圖片上的物體或景象讓孩子能夠拿在手中,可以移動,可以做游戲,方便練習和記憶。剛開始的時候可以找實際的物體,比較直觀。如果找不來就用圖片,可以從網上下載打印,也可以徒手繪畫(這個工作偶爾教給小朋友完成也很不錯),還有一種方法就是再買一本英語課本,將課本上的圖片剪下來。

      可以根據實際情況挑選適合的方法來準備好道具。我是比較推薦使用用手繪畫的方式,我也不會畫畫,就照著書上的圖片畫,畫好后涂色就像那么回事了。

      接著就可以拿著圖片幫助孩子進一步鞏固這些物品的名稱。如果差距過大,可以使用三階段教學法,先告訴孩子這是什么,再讓孩子拿來其中一個東西,最后再問孩子這是什么。反復操作進行,孩子也就熟悉這些名稱了。

      關于對話部分的練習:就可以和孩子進行場景游戲來完成了。大人先問,孩子回答,然后角色交換。如果大人不會講英語或擔心發音不準,可以進行讓孩子當老師的游戲,大人做學生,孩子做老師,把所學的知識“教”給大人,這對于孩子來說也是一個很好的練習。以上的活動也可以在戶外進行,隨時隨地,等車時,乘車時,吃飯等待時,都可以進行一下小游戲。第三階段:讀會讀的話,首先要認識。這個過程還可以使用我們準備好的“道具”來完成。

      按照書上的圖片準備的小卡片,這里需要三套卡片:一套圖片加詞語,一套圖片不加詞語,然后再制作一套寫有詞語的小卡片。(上面說英語的練習,大家覺得使用加詞語的還是不加詞語的卡片?這里先賣個關子,大家先思考一下,答案在文末哦。)這里有兩個步驟:1.擺出帶詞語的圖片,然后用圖片卡片與之配對,再用寫有詞語的卡片與之配對。2.先擺出只有圖片的卡片,再用寫有詞語的卡片與之配對,最后用有帶詞語的圖片配對檢驗。因為通常只有四個詞語,比較少,第一步可以根據孩子情況省去。當然,如果孩子都已經熟練掌握了,也可以把前邊一課的卡片拿來混在一起來做。然后就是照著課本上讀了,讀對話如果有問題可以讓孩子跟著磁帶練習讀。最后,我們來說一下文中的那個小問題:對于英語來說,我們幫助孩子練習說的過程,使用不帶詞語的只有圖片的卡片來進行。對于漢語來說,因為漢字是象形文字,文字和實際東西的樣子會有一些關聯,孩子看到圖片和文字,可以將二者有聯系起來,所以用卡片幫助孩子認識物體時,可以使用帶有字的圖片。

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