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    哪些情況下報輔導班有效果?報輔導班前一定要知道的信息!
    小學 來源:網絡 編輯:櫻桃 2019-07-29 17:15:20

      輔導班是我們學生生涯里面會經常接觸到的,確實也是很多的家長和學生們會慎重考慮的,其實也是我們提升學習成績的一個途徑,其實我們在學習的過程當中會存在很多的問題,有的是因為學習態度和方法問題,有的則是其他方面的問題,其實主要還是因人而異的,面對這些問題,有的能夠通過報輔導班解決,但是有的是不可以的,面對這種現象我們該怎么辦呢?小編今天為大家做了詳細解釋!

    哪些情況下報輔導班有效果?報輔導班前一定要知道的信息!

      首先,咱們來看一下都有哪些科目課程需要培訓?一般小學三年級開始都培訓數學和英語;初中同樣也是數學、物理、化學和英語;高中同樣也是理科綜合和英語。那么,這里面有兩種情況需要分開考慮:第一種情況是其中某一門課或者某兩門課較弱,或者說就是所謂的偏科;比如說男孩子一般英語不好,女生一般數學,或者物理不好。第二種情況就是所有的科目都不怎么好,甚至連語文、歷史這樣的科目都不怎么好。

      針對第一種情況,某一個科目或者兩門科目不怎么理想,可能是這門課的學習方法不對路,或者是就對這門課沒感覺、不感冒,這樣的各種可能性都是有的,比如我的孩子理科中的數學和物理都挺好,但是就是學不好化學,這就不屬于思維層次的問題,而且對化學這門課不感冒或者是學習化學的方法不對路,

      再或者也有可能呀是化學老師有問題,比如小便本人當年就是這種情況。再比如有的男孩子學不好英語,單詞記不住,長時間記不住就更不想記啦;有的呢,實在是學不會物理,物理這門課真不是每個人都學得了的,因為實在太難啦。針對這樣的某一科不理想,那么通過相應的輔導班進行針對性的補課,這種效果是有的,

      只要老師方法對路,學生學的認真,成績提升是沒有任何問題的。

      同樣的,針對第二種情況,也是比較普遍的問題,就是孩子每一門課都不怎么好,連語文或者政治歷史這樣的科目也就是剛剛好及格或者70分(百分制)左右的,那這種情況就要認真對待了,肯定不是學習方法的問題,而應該從孩子的心態和心理上來分析了,或者對學習厭煩了,產生厭學情緒,那這樣的話就算給他報十個八個的輔導班也不會有效果的,而只會適得其反,甚至使得對學習更加抵觸。

      第一,學習文化知識本身就沒有什么趣味性,非??菰?,那么如果教學的方法在無聊刻板或者按部就班,那么學生就非常容易厭煩。因此,孩子各門功課普遍不好,最主要的就是在老師這里的方法問題,而老師嚴肅死板無聊的教學方法又反過來進一步導致孩子的厭學情緒,形成惡性循環,結果就是顯而易見的啦。其實,不管是哪一門課,

      都有其獨特的特點和巧妙的方法,比如被認為最死板的數學,我們舉一個初中生最頭疼的同樣也是每次考試必考的數學題:證明三角形內角和等于180度,并且寫出證明過學生一看就瘋了,大家都知道呀三角形內角和等于一百八十度,但是真要證明了,還是一頭霧水,兩眼一抹黑。老師的普遍教學方法就是,數形結合,畫出圖形,添加輔助線,

      利用兩直線平行同位角相等和兩直線平行同位角相等兩條定理,然后得出一個平角,所以三角形內角和等于180度,并且厲害的老師通過添加各種輔助線,能講出四五種方法來(每次想到這里我就聯想到孔乙己能寫出茴香豆的“茴”字的13種寫法)。其實呢,這個題目給學生講明白,有一個非常簡單并且孩子嗯非常喜歡的方法,

      那就是拿出一張三角形圖形的紙張(幾何本來就是研究圖形的問題),把三個角對折到其中一條邊上,正好是一個平角,當然就是一百八十度啦,這樣的話,孩子一目了然,簡單明了,而且孩子們也會有非常強烈的好奇心去探究明白怎么會一折疊就成了一個平角了呢,然后在給孩子們講相應的幾個定理,那就順理成章,非常容易理解啦,

      而且記憶非常深刻,考試根本忘不了。很多數學知識都可以通過這種方法講解的,因為數學本身就是來源于生活服務生活而產生的知識,非常有趣味性的,但是結果卻被我們弄成了人見人恨并且極其枯燥的考試題目,所以孩子普遍的學習成績不好,主要原因也并不在孩子,而在于老師教的方法不對路。

      第二,孩子的學習不好,另外一個更主要的原因是在家長這里。孩子學習不好或者考試成績不理想,家長的反應立馬就是暴跳如雷,火急火燎,劈頭蓋臉就是各種的一頓猛批甚至棍棒加身。“你看看人家隔壁的小明,人家咋考的98,你怎么考的才考58?”“整天就知道玩手機,把玩手機的時間十分之一用在學習上也不至于考這點分?”

      “你爸媽每天掙錢這么辛苦,還不都是為了你上學,你看看你,都干啥去了?”“別人家孩子咋都這么爭氣,你咋這么沒出息?”“你整天這樣無所事事不學習對得起誰?”

      ……………

      就是這一類的話語,其實父母在說這些話的同時,他們絲毫沒有考慮到這些話對孩子的傷害程度。給孩子的壓力過大,但是另一方面給孩子的學習正面動力嚴重不足,所以必然產生問題。

      我有一個同事的孩子,學習成績非常好,長時期在班級穩定前三名,并且是省級重點高中,按照這樣的成績,正常發揮的話考上中國科技大學沒有問題的,但是結果呢高考成績出來剛剛比重點線高了二十幾分,只上了安徽大學。為什么會出現這種情況呢,就是因為他經常在孩子面前說,給孩子抱怨“你一定要好好學習,將來考上好大學,不能像你爸這樣沒文化沒知識,在單位人人欺負,沒有任何地位,苦活累活都是我干”。長時期給孩子灌輸這種理念,對孩子的心理影響和心理負擔非常的負面,額外給孩子造成更大的心理壓力,導致孩子的心理問題。

      所以,一方面,學習沒有興趣,完全沒有任何的主動性去學習;另一方面,學習的動力嚴重不足,并且壓力過大。這兩方面的作用,導致孩子厭學情緒產生,學習成績必然下降,面對孩子學習成績下降,家長不是去尋找和分析原因,而是給孩子更多的壓力和報更多的各種輔導班,導致孩子更加厭學,從而形成惡性循環。最終導致孩子的心理不健康和心理問題。所以說這樣的話,報輔導班能有什么效果。

      其實關于孩子身上哪些問題是我們報輔導班能夠解決的,哪些是不能解決的,其實我們還是需要有非常清楚的了解的,這是考量我們該怎樣解決學習問題最不顯眼但是也是最重要的選擇了。當我們這一步找到了問題的根源所在,其實解決問題就會好很多。

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    文章標簽: 輔導班
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