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    一年級小學生總愛做小動作走神怎么辦?如何針對性改正孩子的學習問題?
    小學 來源:網絡 編輯:李娜 2019-12-14 15:56:08

      一年級小學生總愛做小動作走神怎么辦?如何針對性改正孩子的學習問題?小動作是學生時常發生,不論是小學還是初高中,老師在講臺上上課學生會在課堂下說話或是做與課堂無關的事,東張西望沒有關注上課講的內容成績不好是必然的,小學生還沒有養成習慣要及時幫助改正,廣西秦學網小編在這里為大家分析了學生走神或做小動作的原因以及建議,家長們可以參考一下。

    一年級小學生總愛做小動作走神怎么辦?如何針對性改正孩子的學習問題?

      對于孩子出現的這種情況,要分清楚這種行為是偶發性的還是經常性的。要看到隱藏在背后的真正問題根源是什么!

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      小學課程一節課是40分鐘,一年級的孩子剛進入小學對這么長時間的學習是不適應的!據調查表明,一年級的孩子在上課時的專注度只有五到十分鐘左右,這和孩子的身體發育程度和智力成長有一定關系。40分鐘坐著聽講,對孩子而言是很難堅持的。因此大部分孩子或多或少都會有一些小動作或走神的現象,這些都是屬于偶發性的,從孩子的生長發育來看是正常的。

      02

      也有的孩子情況比較特殊。在上課的時候就會發現跟其他孩子不一樣,特別好動,坐不住,愛走神。老師從孩子的眼神和行為,完全可以看出孩子是否在認真聽講。這些孩子的行為就比較異常了,家長就要對孩子多關注。他們在上課的專注度太低,和孩子小時候行為習慣養成有一定關系。 作為家長就要好好分析分析孩子的行為,看是否有多動癥等!這就要尋求專業人士的治療和幫助了。

      下面我們主要說一說, 當孩子具有上述上課愛做小動作和愛走神的問題時,如何針對孩子的特征來進行改進?

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      通過靜坐來培養孩子的耐性。

      孩子坐不住好動,其實這是孩子的天性。通過靜坐可以適當培養孩子的耐性。如在剛開始的時候可以讓孩子每天靜坐五分鐘,在開始的時候給孩子用鬧鐘或手機進行倒計時,讓孩子調整好,上課聽講到標準姿勢,為了防止孩子異動,可在孩子頭上頂塊橡皮或者毛巾!隨著孩子年齡的增大,可以把靜坐的時間延長一下,如到十分鐘或15分鐘。

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      設置獎懲規則來提升孩子上課聽講的積極性。

      一年級的孩子最想聽到老師和家長的表揚!適當的表揚和鼓勵就是孩子前進的動力。如在家可以設置一個紅花臺,根據孩子每天的表現,如果完成的好,可以給孩子貼小紅花表示獎勵。如早晨按時起床,按時洗臉刷牙,按時吃飯,上課認真聽講,及時完成作業等,但也不宜過多,太多就顯得繁瑣。將每一項分別羅列,制成表格的形式!每天晚上在睡覺之前給孩子進行小結,對于孩子能夠達到的,都貼上相應的小紅花,做為獎勵!在每周結束之后進行一次大的總結,拿到多小小紅花之后,可以給孩子進行一次獎勵,獎勵可以是給孩子買一本他喜歡的書,帶他到某個喜歡的地方去玩,買他喜歡的好吃的等。具體的操作方法可以根據孩子的表現進行適當的調整。

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      孩子平時在家完成作業的時候,就要注意培養孩子的專注度。專注度高了,慢慢就會克服走神和愛做小動作的習慣。

      孩子在課堂上出現走神,愛做小動作的行為跟小時候習慣的養成有很大的關系。那么在平時寫作業的時候,家長就要格外注意孩子這方面的行為。

      首先家長要對孩子進行陪讀。

      剛上一年級的孩子,獨立完成作業的能力還很弱。家長在陪讀的過程中,不僅要幫助孩子完成作業,還有給孩子進行好習慣的養成,尤其后者是重中之重。

      其次,孩子完成作業時,可以分階段進行,如每隔30分鐘休息一次。但是在這30分鐘內寫作業的時候,一定要全神貫注,不許任何小動作,和孩子在寫之前達成口頭協議。

      第三,孩子的學具不要配備一些過于花哨,圖案漂亮,外形奇特的用品!

      這些也會影響孩子的專注度,在上課的時候把玩自己的學習用品,不認真學習,出現分神的現象。

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      及時和老師聯系,了解孩子上課的動態,看有無進步和退步。家校聯合始終是教育的王道。

      當家長在采取以上措施以后,孩子上課愛走神和做小動作的行為可能會有所改善,但是肯定是具有反復性的,這個時候要及時和老師進行溝通,對于孩子的行為及時了解并認真聽取老師的意見作出修正。

      結語:

      小學主要是對孩子習慣的培養和養成,家長朋友們在發現孩子的問題之后,要及時了解孩子在校表現情況,及時和老師溝通,聽取老師的建議,努力改進,如果等到孩子大了之后再去管那就來不及了。習慣的力量真的是不可忽視!

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