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    小學生應該怎樣背課文?課文背不會怎么辦?小學生背課文秘訣!
    小學 來源:網絡 編輯:櫻桃 2017-08-15 11:16:35

      背課文一直是中國人幾千年來的老大難,課文記不住,怎么記都記不住,老師檢查同學們都會背了,孩子卻依然記不住,記憶力差,該怎么辦呢?小編給大家整理了16個背誦課文的想法!從此語文背誦不再害怕!想要了解更多相關資訊,請關注秦學教育廣西官網。

      

    小學生應該怎樣背課文?課文背不會怎么辦?小學生背課文秘訣!

     

      很多孩子認為背課文難,其實有兩個原因:

      1.覺得背課文難,所以背課文很難。這個其實就是心理暗示,如果你已經預設一件事情很難,那這件事情完成的概率會大大降低。

      2.孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業,而不是真想記住,所以即使暫時記住了,過了作業那一關也就很快忘了。

      其實,背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同,靈活運用多種方法,才能切實提高背誦效果,事半功倍。
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      下面就為爸爸媽媽介紹幾種行之有效的方法,幫助孩子有效背誦。

      十六個背誦方法

      1、抄誦法

      俗話說:“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

      2、時空法

      記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

      3、人物法

      記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。

      4、情境法

      創設具體情境,根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。

      如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣地借圖成誦。

      5、情節法

      掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節,據情而背就容易的多了。

      6、延伸法

      背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把第一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇

      7、對比法

      把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質、特點、作用,就容易背誦了。

      如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚,先否定,再肯定,最后是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那么……(假設);揚:但是……更……它是……(先轉折,又遞進,然后肯定)。

      當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,后三句是否定反問,四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。

      8、問題法

      提出幾個具有連貫性、系統性的問題,根據問題答案的順序,記取背誦內容。
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      9、提綱法

      列出一個簡單的提綱,然后根據提綱練習背誦。

      10、列表法

      記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納,使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。

      11、間隔法

      記憶課文的詞語不能怕重復,第二、三天還要再讀第一天讀的詞,溫故知新,常讀常新。

      12、歌訣法

      將要背誦的內容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。

      13、點線法

      抓住文章的脈絡,提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點,如表現人物形象的動詞等,根據先后次序排列起來,再連點成線,連線成面,展開快速記憶,背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序,把全文的主要內容聯系起來記憶。

      如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?!独恰返木€索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學們就能正確而快捷地背誦。

      14、分合法

      先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而后合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇?;蛳茸ヒ硟热莸闹饕糠?,再帶動次要部分,再合背。

      如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。背《生于憂患,死于安樂》第二、第三、第四段,亦可抓住其內容層次:先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦

      15、關系法

      背誦之前,先弄清文章的結構關系,例如先總后分,先分后總,總分總:又如動靜關系,遠近關系,等等。

      16、耳聽法

      這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽?;蜃约合劝岩车臇|西錄音,然后放音,仔細聽記,用這種方法訓練背誦,比單純反復朗讀效果會更好些。

      其實,現在小學的課程,需要記憶的東西越來越多,如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

      在我們的平時生活中,其實只需做一些輕松的記憶訓練游戲,也能輕松提高孩子的記憶力,同時促進與孩子的情感交流。

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    文章標簽: 小學語文
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