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    小學成績好是家長逼出來的,上了初中還會好嗎?
    小學 來源:網絡 編輯:小新 2019-12-24 10:25:22

      小學成績好,主要是靠家長的強迫,這說明了兩點:一個是孩子本身還是比較聰明的,否則家長再怎么監督也沒用;第二點說明孩子本身不是非常熱愛學習,并且學習的時候是不具有主動性的。當然玩是孩子的天性,有很多小朋友小時候的學習,都是需要考父母引導監督的。但如果說已經到了強迫的程度,很有可能在后期引起孩子的逆反心理。小學成績好是家長逼出來的,上了初中還會好嗎?

    小學成績好是家長逼出來的,上了初中還會好嗎?
    (圖片源于攝圖網)

      被家長逼出來的學霸,一般會有兩種結果:

      第一種,好成績的追求由外在力量使然轉為內在動力使然,即“積行成習,積習成性”。長期維持一種節奏和狀態的學習和好成績,這種學習行為會慢慢變成習慣,習慣最終可能會成為性格的一部分。另外,長期的好成績也會培養出孩子作為好學生的一種自尊感,具體表現為:不甘落后,較強的好勝心,自我期許較高等。

      第二種,學習行為和好成績始終停留在外在力量使然的狀態,也就是問題中的“逼迫”行為。具體表現為:家長一直的施壓教育和陪讀,導致孩子一直停留在被動學習的狀態。由于孩子主觀學習動能的欠缺,來自父母高期望值下的外在監督和壓力一旦消失,孩子的學習動能也可能會喪失殆盡,孩子的行為從一個極端走向另外一個極端。大學中見到過不少這樣的“自暴自棄、隨波逐流、得過且過”的孩子,包括名校的學生。這種孩子,一般都屬于內在學習動能匱乏、自我要求較低的孩子。

      回到這個問題,根據我的觀察,小學階段成績好的孩子,絕大多數都是父母積極作為的結果,極少出于內在動能和強烈的興趣而學習的案例。由于在小學階段,知識比較簡單,父母作為的空間相對很大,因此在孩子的學習成績中,父母的因素非常關鍵。但是到了初中,知識體系日趨復雜,父母可作為的空間大大降低,這就導致孩子的學習成績的確會出現分野。

      一種學霸依舊的孩子,往往是真學霸,有較強的學習內生動能,目標明確,自律性高,日常學習中主要靠自己去悟,也有一部分孩子會借助輔導班拐杖,父母開始從孩子學習中的主導者轉向旁觀者角色。

      還有一種孩子,也能維續不錯的成績,但內生動力不夠,依然需要家長監督和陪讀,比如我自己的孩子就是這樣的。我從孩子初一一直陪讀到初二,現在才開始慢慢放手。

      如果孩子自生內生動力不足,家長的監督和陪讀又沒有跟上,那么,這樣的孩子到了初中成績就會經歷一個比較大的下滑。一句話,孩子越往高年級走,父母可作為的空間越小,孩子的自律性就越重要。

      基于以上,孩子升入初中,如果孩子自覺性不夠,建議父母不可輕易放手,陪讀和監督依然是必要的手段。

      以上,供參考。

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