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    二年級學生語文越來越差咋辦?南寧哪家輔導班語文補習效果好?
    小學 來源:網絡 編輯:小新 2020-01-07 11:47:36

      很多孩子小時候語文學的不好,跟天賦有很大的關系。因為學習語文最重要的就是,學生的語言表達能力以及閱讀理解能力。有的孩子從小在這方面的天賦就比較強,而且對于閱讀很感興趣;而也有孩子一看到文字就頭疼。但不管孩子本身對于語文有沒有天賦跟興趣,這些都是可以通過父母的引導后天培養的。而且孩子語文學得不好,家長就需要重視,趁早把語文知識基礎打牢。二年級學生語文越來越差咋辦?南寧哪家輔導班語文補習效果好?

    二年級學生語文越來越差咋辦?南寧哪家輔導班語文補習效果好?
    (圖片源于攝圖網)

      首先我覺得需要明確兩個問題: 孩子語文差,是差在哪個環節或者版塊呢? 字詞? 閱讀還是最后的看圖說話?

      找準問題,我們才還對癥下藥。

      第二個問題:家長判斷孩子語文越來越差的依據是什么? 是僅僅看到了孩子考試試卷上的那個分數還是說已經把孩子這個學期的語文作業、試卷放在一起做了一個比較細致的分析后得出的結論?

      只所以會問第二個問題? 是因為我覺得很多二年級的孩子家長都會把試卷上的那個數字作為孩子學習好壞的主要依據,而很少的去分析孩子的學習真正出現問題的環節。

      很多家長認為二年級作為小學低段和中段的一個分水嶺,成績很重要。但是不知道家長們有沒有發現, 一年級的時候,孩子考100分很容易。但是等孩子到了二年級后,發現好像100分不是那么常見了,所以這就讓很多家長很上火,拿到試卷或者看到分數的第一時間的反應就是:怎么又不是100分,一定是你不夠認認真,太粗心了!這樣的認知其實是非常片面和武斷的。

      因為從孩子角度來說,一年級和二年級的孩子,在智力發育上還是有一些不同的。同時從學習角度來看,一年級和二年級的學習,無論從教學內容,還是從考試的出題類型,以及考試的得分點等方面來說,都是有區別的。所以請不要先單純的去責怪孩子不認真或者不努力,這只會傷害到孩子學習的積極性和興趣。

      孩子在一二年級,作為家長,更應該重視的是孩子的綜合學習能力。這一點在語文上尤其重要,比如二年級的看圖寫話,這從本質上來講,相當于一篇小作文,考察的不僅僅是孩子的觀察能力,還包括了孩子的語言組織能力、閱讀能力、想象力、表達能力甚至書寫。

      同時,如果家長足夠細心就會發現,在小學1-2年級,語文作業很多都是要求聽寫和背誦的。這是因為在這個階段,孩子的記憶力是最強的。無論是古詩詞的背誦還是小文章的背誦,都能夠鍛煉孩子的記憶力,而這個過程,其實就是一個為日后作文積累詞匯,訓練預感的過程。在這個階段,除了學校要求的背誦的內容之外,建議家長可以鼓勵讓孩子試著背誦他自己所喜歡的故事或者短文,這不僅有助于孩子的消化理解,同時通過后面的復述,也是對孩子語言組織和表達能力的最好訓練方式。

      對于二年級的孩子來說,課本一定是基礎。很多家長都鼓勵自己的孩子多閱讀。這是非常值得提倡的習慣,但是切勿本末倒置。因為對小學階段的孩子來說,課本知識是語文的基礎。 而要學好課本知識,僅僅依靠課堂和學校的學習時間是不夠的。所以課前的預習和課后的復習就必不可少。所以教會孩子學會課前預習,通過預習,把自己不懂的內容記錄下來,在課堂上通過老師的講解或者同學間的討論來解決這些難點。同時,通過課后的復習對知識進行鞏固。這樣不僅學習效果好,同時也培養了孩子的學習能力。

      進入二年級后,語文學習中的生詞量增加了很多,如果孩子基礎不扎實,那一定會在學習中遇到困難的。所以我們要去分析孩子在語文基礎知識的學習上是否存在著短板? 所謂語文基礎知識,就是拼音、字詞等。如果孩子在這一些內容上存在不足,那作為家長,要有意識的對這一塊的學習進行強化。比如:除了檢查字詞聽寫以外,在生活中滲透識字意識。電視、公園、路牌等等只要是有漢字,我們都可以幫助自己的孩子去認識它。語文的學習不同與數學,并沒有很強的邏輯性。語文是無處不在的。

      在強化語文基礎學習的同時,我們要重視孩子閱讀習慣的培養?,F在語文在大型考試中的占比越來越重,閱讀在語文學習中的占比也有很大的提升,孩子要想學好語文,閱讀一定是唯一的出路。

      所以無論是家長或是老師,一定要提高對閱讀的重視。我們作為父母,盡自己的所能,為孩子營造書香氛圍。說到這,不得不說,請家長放下手機,離開電腦,捧起一本書,和你的孩子共同閱讀,徜徉在數的世界。在這里,我要強掉一點,我說的閱讀,是高質量的閱讀。我并不贊成那些個小故事。讀《唐詩三百首》、讀《笠翁對韻》、讀《成語故事》等,這些適合二年級但又有內容的讀物。閱讀,貴在堅持。

      南寧哪家輔導班語文補習效果好?

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