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    二年級孩子每次考八九十分算學習不好嗎?要不要報一對一?
    小學 來源:網絡 編輯:小新 2020-01-09 10:40:11

      現在大部分地區小學階段的孩子分數都很高,基本上都是90分以上,接近滿分的也有很多。所以孩子考了八九十分,如果單看的話這個分數并不低,但是在班級整體對比來看,確實算是學習不好的孩子。不過家長不要因此責怪孩子,讓他們產生挫敗感。有這樣的學習基礎,只要在后期努力進行提升,很快還是可以達到中上游水平的。二年級孩子每次考八九十分算學習不好嗎?要不要報一對一?

    二年級孩子每次考八九十分算學習不好嗎?要不要報一對一?
    (圖片源于攝圖網)

      我是初中老師,同時也是一名小學生的家長。

      孩子小學時候的基礎,對將來讀初中、高中是特別重要的??梢赃@樣說,如果小學的基礎被落下了的話,到初中以后學習就特別困難。

      孩子在小學階段未必每次都要考滿分,但成績必須在可控和正常的范圍之內。

      那么這個可控和正常的范圍到底指的是多少?我個人的經驗是90分以上,如果低于90分,這不僅僅是一個分數的問題,這說明孩子的某些知識還是沒有掌握透徹。

      孩子在小學低年級階段,雖然不要把成績和排名不要看得太重,但是成績也必須在可控的范圍之內,如果出了這個范圍的話,那就要引起高度的重視。

      我的孩子現在讀六年級,他現在的成績基本上穩穩地站在全年級的前20名,語、數、英、綜合4科平均成績基本上都在95分以上(全年級246名同學。)

      他在小學低年級階段時,也很少考雙百,我對他考雙百也沒有多少興趣和要求,只是特別注重他的學習自覺性,專注度和學習習慣的培養。

      他在小學三年級之前,我對他的作業要求是六字:速度、準確、規范。

      現在我對他的學習要求還是6個字:自覺、專注、效率。

      他在三年級之前,我對他的學習雖然沒有特別的要求,但他的成績卻不能低于90分。因為成績不低于90分,就說明孩子的基礎知識都已經基本上掌握了,只是在答題、書寫以、思維和精細等方面有一些問題,但這些問題不是核心問題,都是可以得到改正的。他現在上六年級,成績基本上都平均在95分以上,也一直都比較穩定,基本上沒有大的波動。其根本原因就是他自小養成了專注、自覺、踏實的學習習慣。

      因此上說,目前孩子在二年級成績在80分到90分之間,這個成績是不正常的。

      家長不一定要孩子考100分,也不一定要孩子考95分以上,但是低級階段必須要保證90分以上才正常,因為這是夯基礎階段,基礎不牢則地動山搖,隨著年級的增高,知識難度的增加,他就會越學越困難。

      但是遇到這種情況也不要著急和盲目,只要做好以下三點,基本上就能夠完全彌補回來。

      第一、查漏補缺。

      通過孩子的試卷分析孩子所學知識中的薄弱環節,通過老師來了解孩子所學知識中的缺漏。專門安排時間,對薄弱環節進行強化訓練。小學階段的知識,基本上都屬于識記性形象思維性的知識,只要在薄弱環節多用點功,多下一點苦,是完全可以補上來的。

      切記不要盲目亂補,一定要有針對性的進行查漏補缺,這樣才是有效的。

      第二、注重培養孩子學習自主意識和良好習慣。

      孩子在小學低年級階段,就必須給他建立起強烈學習的規則意識。1.時間觀念。什么時間完成什么樣的任務,必須要有這種強烈的意識。2.專注程度。寫作業和完成學習任務時,必須專注如一不能分心。3.正確率和規范度。孩子每次學習和完成作業時,都要講求準確率和規范度。只有反復強化訓練,才能讓他在心中刻下這種意識,逐漸形成自己的自覺行為。

      第三、少批評多鼓勵,少怨責多引導。

      小孩子最缺乏的不是批評而是鼓勵。陪伴孩子學習的過程中,家長一定要多鼓勵,多表揚,多夸贊。只有這樣孩子才能在寫作業和學習的過程中,不斷體會到成功的喜悅和強烈的收獲感。

      這種強烈的喜悅感和收獲感,會逐漸轉化成他自主自覺好學上進的行為。一定不能有太多的批評,抱怨,指責和訓斥,這樣不但不會激發孩子學習的自主性和自覺性,不但不能提高孩子的學業成績,反而有可能會打擊孩子學習的積極性,使孩子的學習產生厭惡感和畏懼感。

      陪伴孩子是一項用情,用心,用智慧的系統工程。正面激勵引導永遠都是首選的教育方式。

      孩子小學低年級階段成績只要控制在90分以上,就是一個正常的氛圍,就不必要有太多的擔憂。但是如果低于這個可控范圍,就要引起足夠的重視。相信家長只要用心,用情,用智慧去陪伴孩子,應該就沒有多大的問題。

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    文章標簽: 一對一
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