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    小學階段有哪些容易錯的文字?小學階段易錯字總結!
    小學 來源:網絡 編輯:櫻桃 2017-11-01 14:18:57

      小學階段是咱們學生們的基礎,小學階段掌握一定的基礎知識,養成良好的學習方法,是小學階段的重中之重!正確地書寫以及讀出咱們的漢字是非常重要的,今天小編為大家整理了小學階段常見的易錯字,考試必考的哦!希望能夠幫助到大家,更多相關資訊,請關注秦學教育廣西官網!

      

    小學階段有哪些容易錯的文字?小學階段易錯字總結!

     

      1、「美侖(輪)美奐」

      形容建筑物高大和眾多。“輪”指“輪囷(qūn),古代圓形高大的谷倉”,這里指高大。“奐”指“眾多”??梢?ldquo;輪”不可寫作“侖”。

      2、「甘敗(拜)下風」

      這里的“拜”指“拜服”,引申為“承認不如別人”,不可寫為“敗”。

      3、「自抱(暴)自棄」

      這里的“暴”指“糟蹋、損害”,寫成“抱”就不好解釋了。

      4、「針貶(砭)」

      “砭”(biān)是古代用以刺激人體皮肉治病的石針。“針砭”比喻深刻批評。

      5、「泊(舶)來品」

      “泊”指“停船靠岸”,是動詞語素;“舶”指“航海大船”,是名詞語素。“舶來品”指航海大船運來的物品,舊時指進口的商品;寫成“泊來品”就不好解釋了。

      6、「脈博(搏)」

      這里的“搏”指“跳動、搏動”,寫成“博”語意不通。

      7、「松馳(弛)」

      “松”和“弛”同義,都指“松懈、松散”;寫成“松馳”就不好解釋了。

      8、「一愁(籌)莫展」

      這里的“籌”指計算用的籌碼,引申為計策。寫成“愁”是望文生義所致。

      9、「穿(川)流不息」

      這個成語的意思是:像河流中的水那樣流淌,永不停息。“川”指“河流”,寫成“穿”也是望文生義所造成的。

      10、「精萃(粹)」

      “精粹”指“精煉純粹”。“粹”是“****”的意思,常組成“薈萃”一詞,如“精英薈萃”也不能縮簡為“精萃”。

      11、「重迭(疊)」

      1964年公布的《簡化字總表》中刪去了“迭(疊)”,恢復了“疊”字的使用。“迭”現在只用于“更迭、迭次”等詞語中。

      12、「渡(度)假村 」

      在現代漢語中,“度”的基本義指時間上的經過,“渡”的基本義指由此岸到彼岸。因此,“歡度春節”“度日”“度假村”的“度”不能寫作“渡”。

      13、「防(妨)礙」

      “妨”與“礙”同義,都指“阻礙”,故“妨礙”指“阻礙”;寫成“防礙”則變成“防止阻礙”的意思了。

      14、「幅(輻)射」

      “輻”指車輪中邊接車轂和輪圈的一條條直棍兒。“輻射”指從中心向各個方向沿著直線伸展出去,寫成“幅射”就不好解釋了。

      15、「一幅(副)對聯」

      量詞“副”用于成雙配對或成套的東西,如“一副手套、一副眼鏡、一副象棋、一副撲克牌”。

      對聯由上下兩聯構成,屬于成雙配對的東西,故用“副”而不用“幅”。

      16、「天翻地復(覆)」

      1964年的《簡化字總表》中恢復了“覆”字的使用,多用于“覆蓋”“覆滅”“顛覆”“天翻地覆”等詞語中。

      17、「言簡意駭(賅)」

      “賅(gāi)”是“全、完備”的意思,“言簡意賅”即“語言簡練,意思完備”的意思;寫成“言簡意駭”就解釋不通了。

      18、「氣慨(概)」

      “概”指“氣勢、風度”,“氣概”指人在重大問題上表現出來的態度、舉動和氣勢,寫成“氣慨”就不好解釋了。

      19、「一股(鼓)作氣」

      原指戰斗開始時,擂第一通戰鼓振作士氣,后比喻趁勁頭大的時候一下子把事情做完。“鼓”指擂戰鼓,故不可寫作“股”。

      20、懸梁刺骨(股)」

      說的是古人讀書犯困時將頭用繩子系在屋梁上,用錐子刺大腿,形容勤學苦讀。“股”指大腿,故不可寫作“骨”。
    #p#副標題#e#

      21、「粗曠(獷)」

      “粗”與“獷(guǎng)”同義,都是“粗野”的意思;寫成“粗曠(kuàng)”不好解釋。

      22、「食不裹(果)腹」

      意為“吃不飽肚子”。“果”指“飽”,寫成“裹”解釋不通。

      23、「震憾(撼)」

      “震”指“震動”,“撼”指“搖撼”,“震動”即指“震動、搖撼”,寫成“震憾”不好解釋。

      24、「湊和(合)」

      “湊”指“拼湊”,“合”指“結合到一起”;寫成“湊和”就不好解釋了。

      25、「侯(候)車室」

      這里的“候”指“等待”,寫成“侯”語意不通。

      26、「迫不急(及)待」

      意為“緊迫得來不及等待”。“不及”即“來不及”,可見“及”不可寫成“急”。

      27、「既(即)使」

      “即使”是連詞,表示假設的讓步。“既”可組成表示推論因果的連詞“既然”。

      28、「一如繼(既)往 」

      意為“完全同過去一樣”。“既往”指“已往、過去”,不可寫成“繼往”。

      29、「草管(菅)人命」

      意為把人命看作野草一樣,指任意殘害人命。“菅(jiān)”指一種野草。

      30、「嬌(矯)揉造作」

      “矯”指使彎的變成直的,“揉”指使直的變成彎的,故“矯揉”不可寫作“嬌揉”。

      31、「挖墻角(腳)」

      意為“拆臺”,比喻從基礎上破壞。這是慣用語,語素是固定的,《現代漢語規范詞典》特地提示:“腳”不要誤作“角”。

      32、「一諾千斤(金)」

      意為“一聲答應,價值千金”,形容說話算數,絕對守信用。“金”指古代計算貨幣的單位,如漢代以黃金一斤為一金。

      33、「不徑(脛)而走」

      意為沒有腿卻能跑,比喻沒有宣傳、推行就迅速地流行開來。“脛”指小腿。

      34、「峻(竣)工」

      “竣”指“完畢”。“竣工”指“工程完成”,寫成“峻工”就解釋不通了。

      35、「不落巢(窠)臼」

      比喻文學作品等不落俗套,有獨創性。“窠臼”本指鳥獸的窩和舂米工具,比喻老套子、舊格式。“窠”讀kē,不能讀成cháo或寫作“巢”。

      36、「燴(膾)炙人口」

      意為“美味的食品人人愛吃”,比喻優秀的文藝作品,人人贊美和傳誦。“膾”指切細的肉,“炙”指烤熟的肉。“膾”讀kuài,不讀huì,也不能寫成“燴”。

      37、「死皮癩(賴)臉」

      形容胡攪蠻纏、死不要臉的無賴形象。“賴”指刁鉆撒潑,不講道理。

      38、「再接再勵(厲)」

      原指公雞相斗,每次交鋒前都要把嘴磨一磨;后比喻一次又一次不懈地努力。“厲”(通“礪”)指“磨”,故不可寫成“勵”。

      39、「老倆(兩)口」

      “倆”指“兩個”,后面不能再加“個”或別的量詞。“口”在這里是作量詞用的。故不能說“老倆口”,只能說“老兩口”。

      40、「黃梁(粱)美夢」

      意為煮一鍋小米飯的時候就做了一場美夢;原比喻富貴無常,后比喻不切實際的空想或已經破滅的幻想。“粱”是小米,不可寫成“梁”。跑

      41、「水籠(龍)頭」

      “水龍頭”指自來水管的開關。“籠頭”指套在騾馬等頭上用來系韁繩、掛嚼子的東西(多用皮條或麻繩制成),不可能有“水籠頭”一詞。

      42、「殺戳(戮)」

      “殺戮”指大量殺害。“戮(lù)”也是“殺”的意思,故與“殺”構成同義語素黏合詞。“戳(chuō)”是向前“刺”的意思,不表示“殺”。

      43、「痙孿(攣)」

      “痙攣”指肌肉緊張,不自然地收縮。“攣”指蜷曲不能伸直,寫成“孿”不好解釋。

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    文章標簽: 小學語文
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